2019-2020年小学一年级语文《西柏坡》教案.doc

2019-2020年小学一年级语文西柏坡教案教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观。2.自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神。教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。教学难点：从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。教学准备：教师：生字卡片、有关西柏坡的课件（图片及文字介绍）。学生：通过收集图片，或查阅资料，或向他人请教，了解碾子、石磨的特点及有关西柏坡的知识。教学时间：12课时。教学过程：一、故事引入新课1.出示课件，师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角。同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史。2.请学生齐读课题，认读生字“柏”、“坡”，并说说怎样记住它们。二、初读课文，认读文中的生字1.请学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。2.再读课文，读通句子。3.同桌互读，相互纠正字音。4.利用生字卡检查学生认读生字的情况（可抽读或开火车读）。提示“磨”是多音字。5.猜字游戏。在黑板上出示本课生字，请一生上台遮住眼睛。师任指一字，请同学们提示记忆方法，再请该生猜教师指的字。生问：“是不是字？”若不是，其余学生继续提示别的记该字的方法，若是，其余学生便拍手答：“对对对，请回位。”6.学生自主选择给生字扩词语，重点指导“坡”、“起”、“行”，并读一读第二题中的词语。三、指导朗读，体会文意1.出示课件（西柏坡风景，石头、碾子、磨），师范读课文。2.请学生自己读课文，数数有几句话。3.指名读这句话，其余学生仔细听，听后评议。4.请学生自己读文体会，提出不懂的问题。（）（出示课件）让学生了解石碾、磨。（）可适当介绍发生在这里的抗日故事（“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等）。学生交流的同时，借助（1）（2）两项内容，让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡。5.指导朗读。请学生读，分组读，齐读。6.练习背诵。四、巩固识字，指导写字1.课件出示要求会写的字，齐读。2.找出左右结构的字（叫、行、坡、得），仔细观察，再说说该怎样写才能把它们写得美美的。教师指导写“得”。学生仿写一个。3.教师示范写“多”字，强调上下部分要竖起来。4.学生练习写。注意提醒学生养成良好的写字姿势与写字习惯。5.学生先自己评价，再利用展示平台评价学生的作业（注意激发学生的自信心）。附送：2019-2020年小学一年级语文语文天地教学设计教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。教具准备：小黑板。教学过程：一听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二抄写a o i u 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三组词，看谁组得多。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：（ ） （ ） （ ） （ ）年：（ ） （ ） （ ） （ ）一 仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个 ，我觉得很好吃。，我觉得 。二 认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。3你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。板书设计： 语文天地组词，看谁组得多。圆：灯：年：语文天地(2)教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：一复习：1。背诵元宵节。 2用“圆、灯、年”扩词。 3用“觉得”造句。二学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。四课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计： 语文天地农历正月十五 元宵节 阳历二月二十五语文天地(3)教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学过程：一学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目1组内讨论。2填表。3小结。二续编谜语1自学猜灯谜（1） 字读课文，用学过的方法识字。（2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3） 师小结。2续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。