2019-2020年小学一年级数学《两位数加一位数和整十数》教案.doc

2019-2020年小学一年级数学两位数加一位数和整十数教案教学目标：知识与能力：1、使学生学会两位数加一位数、整十数部进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2、使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的口算能力。过程与方法：学生运用自主式学习和探究式学习相结合，以达到学习的目的。情感态度价值观：通过本课学习，让学生体会学数学的乐趣。教学重点：不进位的两位数加一位数的口算方法。教学难点：口算的过程。教学突破：在教学时，多让学生口述算理算法。教学准备：教师：课件、小棒 学生：学具小棒教学过程：一、复习导入：口算卡片：40+20= 40+2= 50+30= 50+3= 70+8= 10+20= 30+4= 60+10= 口答：你是怎样快速算出来的？出示计数器：分别拨出35、3、30说说这三个数个位和十位上的数分别是多少，表示什么？二、新课教学1、出示情境图：学生观察图画，教师指导学生看图，并鼓励学生提出用加法计算的问题。2、针对学生的回答，教师板书加法算式:35+3 30+8 35+30 8+33、鼓励学生口算：30+8 8+34、学生用学具小棒与同桌计算：35+3 35+305、学生交流算法。（点数、相同数位上的数相加、）6、教师提问：上面两题的算法有什么不同？教师小结计算方法。三、巩固练习：练一练：（卡片）35+4= 42+3= 5+21= 35+40= 42+30= 50+21=一名学生在投影仪上练。做完学生口述算法。四、深入练习1、63页第三题2、小猴子投篮 小猴子想投中与它手中的球的号码一样的篮，它可以投在哪里？请用线连接。64 4+72 10+54 42+20 30+34 80-403、按得数的大小将算式排队20+13 12-4 4+25 25+60 80-30 42+7五、讨论来了40位家长，只摆了30张凳子，一张凳子坐一位家长，这些凳子够吗？附送：2019-2020年小学一年级数学二十以内的退位减法教案教学目标使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算2使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力教学重点使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2教学难点灵活运用十几减几的口算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤（一）铺垫孕伏1口算（演示课件“十几减5、4、3、2”）：293847563948576649586776596877862（）里应填几（继续演示课件“十几减5、4、3、2”）？5（）114（）125（）144（）112（）113（）12（二）探究新知1教学例1（1）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”：115启发学生，分组讨论、交流汇报时，说一说是怎样想的鼓励学生运用多种思维，开发学生思维想加算减；数的组成；因为1165，所以1156；启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？使学生明确：115612571358145915510（2）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”）：124启发学生分级讨论、交流联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：114712481349144102教学例2（继续演示课件“十几减5、4、3、2”）（1）分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？（2）汇报时，使学生明确：11381129123912210133103引导学生对比启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想？使学生明确想加算减；想十几的组成；想：11561165114711741138118311291192（三）全课小结略随堂练习1“做一做”第1题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”），投影出示，启发学生说明图意，独立填写2“做一做”第2题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”），口算，竞赛3练习五第3题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”），分级讨论交流，独立填写（此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明）布置作业练习五第4、5题（图片“练习四”、“练习五”）板书设计