2019年六年级数学上册 2.7 有理数的乘法教案1 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学上册 2.7 有理数的乘法教案1 鲁教版五四制教学目标知识与能力会用有理数乘法的运算律解决问题。过程与方法小组合作探究，通过比较的方法归纳运算律，并应用。情感态度与价值观激情投入，阳光展示，养成严谨的数学思维品质。教 学重 点难 点教学重点：有理数乘法的运算律的应用。教学难点：乘法分配率的应用。 教具与资源伴你学 导学案 ppt 三角板 直尺教法与学法以自主预习、小组合作交流教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：会用有理数乘法的运算律解决问题。二、自学尝试针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习：七、课堂反馈(1) (2) 3.99（-6）+3.99（-20）+3.9924一、【复习巩固】计算下列各题： 二、【基础知识】： 计算以下各题，并观察规律。 （1） (-6)5=_ 5(-6)=_()()=_ ()()= _（2） 3(-4)(-5)= _ 3(-4)(-5)=_ (-)(-4)= _ (-)(-4)=_（3） 53+(-7)=_ 53+5(-7)=_ (-2)(-3)+(-)=_ (-2)(-3)+ (-2)(-)=_2、知识点：请用字母a、b、c表示乘法的交换律结合律、以及乘法对加法的分配率。乘法的交换律：_乘法的结合律：_乘法对加法的分配率：_【合作探究】： 探究点一、运用运算律进行有理数的乘法计算（1）(7)() （2）30（）【小结】：在计算的过程中注意符号。【跟踪练习1】：（1）-（8-） （2）（3）(6)+() （4）29()(12)探究点二：利用乘法对加法的分配率简化计算例2. 请用简单的方法计算 919【跟踪练习2】：计算： 探究点三、逆用乘法对加法的分配率计算： 6.868（-5）+ 6.868（-12）+ 6.86818小结:板书设计 有理数的乘法2运算律： 例乘法交换律乘法结合律乘法分配律课外作业布置必做题习题2.11 1选做题习题2.11 2教后心得 附送：2019年六年级数学上册 2.7 有理数的乘法教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力会用有理数乘法的运算律解决问题。过程与方法小组合作探究，通过比较的方法归纳运算律，并应用。情感态度与价值观激情投入，阳光展示，养成严谨的数学思维品质。教 学重 点难 点教学重点：有理数乘法的运算律的应用。教学难点：乘法分配律的应用。 教具与资源伴你学 导学案 ppt 三角板 直尺教法与学法以自主预习、小组合作交流教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：会用有理数乘法法则及运算律解决问题。二、自学尝试针对上述学习目标，自主完成习题教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨一、【复习提问】有理数的乘法法则及运算律二、随堂检测1、有理数乘法分配律用字母表示_.2、（100）（0.7 0.03） 3、 4、5、10(69)三、典例分析四、拓展提高1、若ab0，则（a+b）（a-b）_02、绝对值不大于5的所有负整数的积是_3、5个非零有理数相乘，积为正数，这些有理数不可能是（ ）A五个都是正数 B.其中两负三正 C.其中四负一正 D.其中两正三负4、若a+b+c=0,且 bc0,则一定错误的是( )A.a+b0 B.b+c0 C.a+bc0 D.ab+ac05、计算：(1)(2)(-17) 43+(-17) 21-(-17) 646、用简便方法计算：7、若五、课时小结板书设计 有理数的乘法3运算律： 练习板书乘法交换律乘法结合律乘法分配律课外作业布置必做题伴你学37二选做题伴你学38能力提升教后心得