2019年三年级数学上册第1单元、第3单元复习题试题试卷含答案解析.doc

2019年三年级数学上册第1单元、第3单元复习题试题试卷含答案解析姓名： 班别：一、想一想，填一填。1、时针从上一个数字走到下一个数字，就是（ ）。2、学过的时间单位有（ ）（ ）（ ）。计量很短的时间时，常用比分小的单位（ ）。3、时针走一大格是（ ），分针走一大格是（ ），秒针走一大格是（ ），走一圈是（ ）。4、1时=（ ）分 1分=（ ）秒 120秒=（ ）分 180分=（ ）时 5分=（ ）秒 4时=（ ）分 2时20分=（ ）分 75分=（ ）时（ ）分 3分13秒=（ ）秒 100秒=（ ）分（ ）秒5、填合适的时间单位。（时、分、秒）（1）、一节课40（ ）。 （2）、李静跑50米的时间是12（ ）。（3）、爸爸每天工作8（ ）。（4）、小明跳50下绳约需30（ ）。6、体育老师进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒。（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。7、6分60秒 160分3时 3时300分 250分5时 60秒60分 10分600秒 二、判断对错，我能行。1、秒针走一大格，分针就走一小格。 （ ）2、火车下午1：05从南京出发，当天下午3:50到达上海， 火车共行驶了2小时45分。 （ ）3、分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分。 （ ）4、在百米赛跑中，东东用了140分。 （ ）5、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。 （ ） 三、选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。1、一场电影大约播放（ ）。500秒 8时 100分2、小丽1分钟写4个大字，20个大字需多长时间？列式为（ ）。 14 41 2043、从9时到11时30分，经过了（ ）3时30分 2时30分 1时30分。4、新闻联播晚上7时开始，用时30分，（ ）结束。 7:30 6:30 8:305、学校早上8：25上第一节课，这节课上40分，中间休息10分，（ ）上第二节。9：05 8:75 9:15四、想一想，填一填。1、在（ ）里填上适当的单位。 树高约10（ ） 马拉松长跑比赛 一块橡皮长 全长约42（ ） 约4（ ） 一壶色拉油 一只曲别针重 一头牛的体重重5（ ） 约2（ ） 约250 （ ）2、在里填上、或= 6厘米60毫米 50千米400厘米 800克1千克 2米19分米 3吨3000千克 6吨7千克五、判断对错，我能行。1、一枚硬币的厚度约2毫米。 ( )2、1千克棉花比1千克盐重。 （ ）3、1200千克200千克=1000吨 （ ）4、3000米+8000米=11千米 （ ）六、选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。1、一辆汽车每小时大约行驶（ ）。 A、90千米 B、90米 C、90分米2、 一课桌高约（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米3、 一个西瓜重5（ ）。 A、克 B、千克 C、吨4、 小华走1千米大约需要（ ）。 A、50秒 B、15分 C、1时七、解决问题。（1）绕足球场的跑道一圈有400米，跑5圈有多少千米？（2）水果店运进一车苹果和梨，苹果有900千克，梨有2100千克，这车水果一共有多少千克，合多少吨？（3）、李明从下午4:40到下午5:10一直在看动画片，她一共看了多长时间？（4）、从湛江到南宁的火车经过玉林的时间是中午11:40分，现在要晚点25分，它什么时候到达？附送：2019年三年级数学上册第1单元时间的计算第2课时教案新人教版【教学目标】1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重难点】 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。【教具准备】时钟模型、投影仪、课件【教学过程】一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、教学新课：1、教学例1：2时=（ ）分（1）教师：1时等于？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即602=120分（4）教师小结。2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满60进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100）反过来也是一样的。3、教学例2：（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、4530=15，是15分钟。4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成第5页“做一做”。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。【教学反思】 本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。