2019年三年级数学上册第1单元、第3单元复习题试题试卷含答案解析.doc

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2019年三年级数学上册第1单元、第3单元复习题试题试卷含答案解析姓名: 班别:一、想一想,填一填。1、时针从上一个数字走到下一个数字,就是( )。2、学过的时间单位有( )( )( )。计量很短的时间时,常用比分小的单位( )。3、时针走一大格是( ),分针走一大格是( ),秒针走一大格是( ),走一圈是( )。4、1时=( )分 1分=( )秒 120秒=( )分 180分=( )时 5分=( )秒 4时=( )分 2时20分=( )分 75分=( )时( )分 3分13秒=( )秒 100秒=( )分( )秒5、填合适的时间单位。(时、分、秒)(1)、一节课40( )。 (2)、李静跑50米的时间是12( )。(3)、爸爸每天工作8( )。(4)、小明跳50下绳约需30( )。6、体育老师进行50米跑测试,成绩如下:小红9秒,小明8秒,小丽11秒,小军10秒。( )跑得最快,( )跑得最慢。7、6分60秒 160分3时 3时300分 250分5时 60秒60分 10分600秒 二、判断对错,我能行。1、秒针走一大格,分针就走一小格。 ( )2、火车下午1:05从南京出发,当天下午3:50到达上海, 火车共行驶了2小时45分。 ( )3、分针从钟面上的2走到7,中间经过了35分。 ( )4、在百米赛跑中,东东用了140分。 ( )5、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。 ( ) 三、选一选,把你认为正确答案的序号填在( )里。1、一场电影大约播放( )。500秒 8时 100分2、小丽1分钟写4个大字,20个大字需多长时间?列式为( )。 14 41 2043、从9时到11时30分,经过了( )3时30分 2时30分 1时30分。4、新闻联播晚上7时开始,用时30分,( )结束。 7:30 6:30 8:305、学校早上8:25上第一节课,这节课上40分,中间休息10分,( )上第二节。9:05 8:75 9:15四、想一想,填一填。1、在( )里填上适当的单位。 树高约10( ) 马拉松长跑比赛 一块橡皮长 全长约42( ) 约4( ) 一壶色拉油 一只曲别针重 一头牛的体重重5( ) 约2( ) 约250 ( )2、在里填上、或= 6厘米60毫米 50千米400厘米 800克1千克 2米19分米 3吨3000千克 6吨7千克五、判断对错,我能行。1、一枚硬币的厚度约2毫米。 ( )2、1千克棉花比1千克盐重。 ( )3、1200千克200千克=1000吨 ( )4、3000米+8000米=11千米 ( )六、选一选,把你认为正确答案的序号填在( )里。1、一辆汽车每小时大约行驶( )。 A、90千米 B、90米 C、90分米2、 一课桌高约( )。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米3、 一个西瓜重5( )。 A、克 B、千克 C、吨4、 小华走1千米大约需要( )。 A、50秒 B、15分 C、1时七、解决问题。(1)绕足球场的跑道一圈有400米,跑5圈有多少千米?(2)水果店运进一车苹果和梨,苹果有900千克,梨有2100千克,这车水果一共有多少千克,合多少吨?(3)、李明从下午4:40到下午5:10一直在看动画片,她一共看了多长时间?(4)、从湛江到南宁的火车经过玉林的时间是中午11:40分,现在要晚点25分,它什么时候到达?附送:2019年三年级数学上册第1单元时间的计算第2课时教案新人教版【教学目标】1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重难点】 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。【教具准备】时钟模型、投影仪、课件【教学过程】一、猜谜游戏引入:1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、教师演示课件,拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9时50分等。4、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)二、教学新课:1、教学例1:2时=( )分(1)教师:1时等于?(学生答)那2时呢?(2)学生合作、自主探究。(3)反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分,即602=120分(4)教师小结。2、完成第4页“做一做”先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。方法(1)时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样;方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换算,分向时换算是满60进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60秒=1分(10个1=1个10)60分=1时(10个10=1个100)反过来也是一样的。3、教学例2:(1)教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。b、4530=15,是15分钟。4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习:1、完成第5页“做一做”。集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空:(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。3、竞赛:教师口头报时刻,如:3时至3时45分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。四、全课总结,回归评价:教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。【教学反思】 本节课教学能紧密联系学生的生活实际,利用学生熟知的、感兴趣的计算,用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生,给予学生自主探索、合作交流的时间与空间,引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导,通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略,培养学生的创新意识和实践能力。
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