2019-2020年西师版一年级上册《比一比》教案.doc

2019-2020年西师版一年级上册比一比教案教学目标1认识10个生字，会写5个生字。2联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学重点学习生字新词，懂得大小、多少是要在比较中确定的。教学准备生字卡片、课文插图等。教学时间1课时。教学过程一、游戏激趣引入开课前，先组织大家做“正说反做”的游戏。如：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。刚才，小朋友根据游戏的要求做出了意思相反的动作，今天，我们就要学习一组意思相反的词。揭示课题：比一比。二、在观察比较中学习意思相反的词1初步学会比较。出示插图：小朋友，咱们都有一双手，一双脚，谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方？教师小结：手指、脚趾数量一样多，长短可不一样，引出“手指长，足趾短”。教读，齐读，注意“足”是平舌音。2引导学生多角度进行比较。老师和大家一起开展“我会比”的活动，让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，边板书边教大家读生字。当学生比出一高一矮时，师相机引出“哥哥高，弟弟矮”的句子，并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到“高和矮”的前面。学完“高和矮”这对反义词后，教师站到高的学生旁边，让学生观察谁高谁矮，你从中明白什么？师小结：高、矮是在比较中确定的，不是固定的，比较的对象不同，就会有不同的结果。你也能举出这样的例子吗？师相机引导：地球与太阳比，谁大谁小？出示“太阳大，地球小”的句子。那地球同月亮比呢？就变成地球大，月亮小。3联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。小朋友，在周围的事物中还有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么热？请先说给同桌听，然后再说给全班听。师相机引导汉字和字母的对比。并出示句子“汉字多，字母少”。并读一读句子。三、认读生字，指导朗读1谁能看着拼音把四个句子读一读？其他同学当小评委。2小朋友，这些戴小红帽的字娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们叫叫它们的名字。（齐读10个生字。）3在这些新朋友中，哪些字娃娃的名字容易念错？你给大家提个醒。（“少”、“手”、“长”是翘舌音，“足”是平舌音。）4生字娃娃脱掉拼音小帽了，你还认识它们吗？（生抢读。）5这些生字娃娃想回家，我们来帮帮它们。做“送生字娃娃回家”的游戏。（部分学生手拿字卡，把生字送回课文句子中去。其余学生跟教师一起读或背句子。）手指 足趾 哥哥 弟弟太阳 地球 汉字 字母6教师引读句子，再背诵。四、识记字形，指导写字1孩子们真能干，很快就背熟了课文，老师要奖励大家，只要你用鲜花上的字组一个词或用字说一句话，鲜花就送给你。2小朋友得到了鲜花，心里可高兴了，我们不仅会认，会给生字娃娃找朋友，还要会美美地写字娃娃，怎样才能把字娃娃写得美美的？细心观察的孩子，请把你的发现告诉大家。（“小”的竖钩写在竖中线上，“手”的竖钩也写在竖中线上，第三画横写在横中线上）3指导写字。师相机指导“长”、“足”的书写，生书空，师范写，认识“”。学生按笔顺描写一个，然后仿写一个，再独立写一个，同桌互相评价。哪个字写得好就奖朵小红花，并说出好在哪里。五、拓展训练展示带有反义词的成语。请学生读一读，记一记。七（上）八（下） （东）倒（西）歪 （南）来（北）往（前）仰（后）合 （左）思（右）想 （大）同（小）异像这样带有反义词的成语还有很多，请同学们回家和爸爸、妈妈一起去查找带有反义词的词语。附送：2019-2020年西师版一年级上册汉语拼音e n教案教学目标1学会韵母、及其对应的音节，能在四线格中正确书写。2能准确拼读声母与、组成的音节。3自主拼读儿歌，享受成功拼读的喜悦。教学重点读准韵母、，能准确拼读声母与、组成的音节。教学难点1读准韵母、，能准确拼读声母与、组成的音节。2自主拼读儿歌，享受成功拼读的喜悦。教具准备教学挂图、拼音卡片、小黑板。课时安排12课时。教学过程一、激趣导入师：星期天就要到了，小朋友们约好了到街上去玩耍，他们一边走，一边唱着这样一首儿歌：你约我，我约你，手牵手，街上走。白云朵朵空中飘，脸儿笑得像月牙。1教师示范。2学生拍手跟老师一起边念边做动作（教师纠正学生在朗诵时的发音）。3 感情指导。过渡：小朋友们读得真好，老师能感受到你们上街玩耍时的高兴心情，老师想加入到你们当中，和你们一起做一个游戏。老师念儿歌的一部分，然后给同学们一个手势，同学们就接着老师念。二、教授新课我会读。1。(1)游戏开始：你（）我，我（）你，师：同学们接得真好，我们再单独读一读刚才儿歌中的这个字。生：约（出示拼音卡片）教师示范。师：对了，刚才同学们读的就是这个音，现在请同学们听老师也来读一读，看看老师嘴形的变化。学生练习。师：请同学们和老师一起来发这个音。巩固练习。师：同学们回忆一下刚才的儿歌，想想还有哪个字也发这个音。生：月。（出示教学挂图）学生看图，知道图上画的是月亮。练习“月”的发声。(2)。师：同学们会读刚才的音，肯定也会读这个音节。教师提示，和的读音一样，把换成，你知道读什么音了吧。学生练习。(3)拼读练习。出示小黑板：学生拼读，教师指导。学生练习。学生观察两组拼音最后拼出来之后有什么不同，从而掌握、遇到的书写规则。检查学生拼读情况。巩固拼读。2。方法同上。(1)游戏进入。(2)认读与。(3)拼读练习。3儿歌学习。(1)出示儿歌可移动插图。仔细看图，说说图上有什么。再看看图。教师将云遮挡住月亮，再仔细看图 ，说一说图上的内容。教师将云移动开，观察月亮的表情，说一说图上的内容。(2)小组合作学习儿歌。出示儿歌内容。提要求：注意读准带红色拼音的字。小组合作学习儿歌。(3)展示学习成果。小组齐读。指名读。全班练习。(4)感情指导。师：同学们都会读这首儿歌了，下面我们来比一比，看谁读得最有感情。三、指导练习出示课后连线题。1自主练习。2评讲。