2019-2020年四年级音乐上册 快乐的课间（第一课时） 教案 人音版.doc

2019-2020年四年级音乐上册 快乐的课间（第一课时） 教案 人音版教学目的：1. 能随着伴奏有表情地演唱哦，十分钟，知道这首歌曲由两个乐段组成。2. 课外听到兵乓变奏曲，知道这是一首根据歌曲小小球儿闪银光创作的钢琴曲。教学重点：以轻松愉快的情绪演唱歌曲。教学难点：2/4拍在实践中的掌握。教学过程：（一）学唱歌曲哦，十分钟及讲解2/4拍号和指挥图式。1. 导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录像，你看一看录像里的小朋友他们的十分钟在玩什么？（放课间录像）你们的课间十分钟在玩什么？今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么？2. 初听歌曲范唱。3. 师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。）4. 再听范唱，打开书看歌谱。5. 学习歌曲的旋律。（1）先学习A段前8小节。设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音，老师相信你们能唱好。（2）用口琴自学A段后8小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学。（3）将A段连起来演唱。（4）讲解2/4拍号及指挥图式。（5）学习B段前8小节。教师用2/4拍指挥图式带着大家唱。（6）最后一句跟琴学唱。（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律。6. 接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱。7. 练习两小节的固定节奏型伴奏。8. 在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。9. 学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。（二）音乐欣赏乒乓变奏曲1. 导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过，这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲小小球儿闪银光，听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。2. 新授（1）今天我们来听一首根据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲。（2）简单介绍变奏曲。（3）初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动？（4）复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。（5）初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗？说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次？（6）小组讨论。（7）复听全曲。设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的精彩的比赛场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。附送：2019-2020年四年级音乐上册 快乐的课间（第一课时）教案 人音版教学目的：1. 能随着伴奏有表情地演唱哦，十分钟，知道这首歌曲由两个乐段组成。2. 课外听到兵乓变奏曲，知道这是一首根据歌曲小小球儿闪银光创作的钢琴曲。教学重点：以轻松愉快的情绪演唱歌曲。教学难点：2/4拍在实践中的掌握。教学过程：（一）学唱歌曲哦，十分钟及讲解2/4拍号和指挥图式。1. 导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录像，你看一看录像里的小朋友他们的十分钟在玩什么？（放课间录像）你们的课间十分钟在玩什么？今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么？2. 初听歌曲范唱。3. 师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。）4. 再听范唱，打开书看歌谱。5. 学习歌曲的旋律。（1）先学习A段前8小节。设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音，老师相信你们能唱好。（2）用口琴自学A段后8小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学。（3）将A段连起来演唱。（4）讲解2/4拍号及指挥图式。（5）学习B段前8小节。教师用2/4拍指挥图式带着大家唱。（6）最后一句跟琴学唱。（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律。6. 接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱。7. 练习两小节的固定节奏型伴奏。8. 在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。9. 学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。（二）音乐欣赏乒乓变奏曲1. 导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过，这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲小小球儿闪银光，听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。2. 新授（1）今天我们来听一首根据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲。（2）简单介绍变奏曲。（3）初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动？（4）复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。（5）初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗？说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次？（6）小组讨论。（7）复听全曲。设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的精彩的比赛场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。