2019年(春)五年级品社下册《宝贵的自然资源》教学设计 辽师大版.doc

2019年(春)五年级品社下册宝贵的自然资源教学设计 辽师大版一、谈话导入师：地球是我们赖以生存的星球，它有美丽多样的地表形态，同时也赋予我们许多的宝贵资源。让我们一起去领略美丽的自然资源吧！（播放课件）板书课题。二、学习新知师：自然资源是地球给予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的物质基础，你知道地球上有哪些自然资源呢？(生汇报)。师：自然资源包罗万象，人们把他们分成了三大类，请同学们自由阅读书36页的知识点滴的内容。师：谁来说一下，自然资源可以分成哪三类？生：生态资源、生物资源和矿产资源。师：生物资源和矿产资源又被称为什么资源？生：生物资源是可再生资源，矿产资源是不可再生资源。师：你是怎样理解可再生资源和不可再生资源呢？（生汇报）师小结：由此看来，地球上的不可再生资源是弥足珍贵的,我们要倍加珍惜。师：通过同学们课前的调查，我们的家乡有哪些自然资源呢？请你以一个鞍山人自豪的口吻向小组成员介绍一下并想想他们哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源，把他们分分类，填写在书上的表格里！（生投影展示汇报）。师小结：我们鞍山市位于东北平原，以钢铁名扬天下。我们家乡四季分明，气候湿润，盛产玉米，水稻等农作物。鞍山南果梨和岫岩的玉石也远近闻名。同学们，我们的家乡可爱吗？生：可爱师：如今这爱的含义要更加丰富一层，爱家乡，就要爱家乡的生：自然资源师：这些丰富的自然资源，如果不加以珍惜，终有一天会枯竭的，请同学们开动脑筋，想想生活中有哪些节约资源的好办法。（生汇报）师：自然资源同人类发展息息相关，现在请同学们放眼四周，看一看我们身边，处处都是自然资源与人类智慧的结晶，人类许多产品的重要原料都来自地球上丰富的自然资源。你都知道哪些？当生汇报药物时，食物原材料时，可让他们读书上的相关内容看看书上是怎么介绍的。、师小结：通过同学们的交流，我们不仅收获了知识财富，也更加深刻地感受到了自然资源确实是人类的宝贵财富三、小制作师：既然自然资源如此珍贵，今天我们就把废弃的自然资源变废为宝。小小的松塔，看起来很不起眼，我们看看它都能有什么变化?播放幻灯片。师：现在发挥你的想象力，也创作一个松塔作品来吧。学生制作，展示汇报。四、全课小结师：通过这节课的学习你有哪些收获？（生汇报）地球母亲赐于我们宝贵自然资源，保护好我们赖以生存的环境，让我们共同期待明天会更好。齐唱歌曲明天会更好。附送：2019年(春)五年级品社下册对假货说“不”教案 沪教版教学目标1、知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。2、积极参与课堂讨论，明确假货有害的观点。3、了解一些维护知识产权的法律和措施。4、初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。5、联系生活实际，保护知识产权从自己做起。教学重点知道知识产权是受法律保护的，认识假货的危害性。初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。教学准备教师准备：1、下载“山西视听网上穿假名牌受罚委屈不委屈的报道”。2、唐老鸭和米老鼠录像片段。3、米老鼠诞生记介绍资料。4、学生抄袭他人作业的视频或者录音。5、相关图片。学生准备：1、收集社会上侵犯知识产权的信息。2、收集社会上保护知识产权的信息。课时安排2课时第一课时教学目标：1、知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。2、积极参与课堂讨论，明确假货有害的观点。教学重点知道知识产权是受法律保护的，认识假货的危害性。教学过程：活动一、聚焦新闻，引起思考1、播放山西视听网穿假名牌受罚委屈不委屈？提问：看了这条新闻，你想说什么？ 2、学生交流。3、师：生活中有许多像新闻里播报的居民，他们并不拒绝假货。他们认为真货太贵，有时假货既便宜也耐用，为什么不可以接受呢？我们到底该不该对假货说“不”呢？出示：对假货说“不”？（说明：课伊始，学生的注意力就被一则热点新闻吸引。新闻播报的内容和学生的生活息息相关，这样的安排也更容易激起学生的兴奋点。一番激烈的讨论，教师适时的小结，自然而然地引入上课的主题。）活动二、走进名牌，感悟体会4、播放唐老鸭和米老鼠资料片段师：瞧，这是我们大家熟悉的两位卡通明星，它们是美国迪斯尼公司的标志性形象。如今，迪斯尼品牌在全球最有价值的品牌中名列前茅，成为美国文化的代表之一。可是你们知道吗？这个著名品牌的创立是经历了许多坎坷和磨难才有今天的。5、播放沃尔特迪斯尼创造米奇的经过，师旁白介绍。师：这次，你又看到了什么？听到了什么？你又想说什么？（说明：从品牌形成的艰辛让学生明白创业的不易，激发学生对假冒、盗版行为的憎恨，为教育学生保护知识产权而做一个铺垫。）6、学生交流。7、师小结：米老鼠也引领沃尔特迪士尼开创了他的卡通帝国迪士尼电影公司。如今，“米老鼠卡通片”风靡全世界，迪斯尼品牌为世界所知晓。这只活泼可爱的米老鼠不断出现在银幕、电视、广告、玩具和舞台剧中，成为永恒的经典。可见，一个品牌的产生是创业者长时间奋斗的结果，它凝聚了设计者和制作者的巨大心血。（说明：这里教师可以选择教材中迪斯尼这个例子，迪斯尼的健康形象和多领域的涉及，使它被孩子们推崇，也可以根据班级的实际情况，学生的喜好，选择其他的耳熟能详的品牌。）活动三、案例探究，加深认识1、师：生活中有些不法商贩却把目光瞄准了这些著名的品牌，想把别人的劳动成果用来为自己服务。于是，假冒、盗版商品应运而生。播放襄阳路市场的投影。这是曾经位于上海市中心淮海路的襄阳路市场，它有800多家商铺，年营业额超过4亿元人民币，年税收约xx万元，这里出售的部分商品是假冒世界名牌。现在，这个因出售假冒世界品牌商品较为严重而备受海内外关注的市场，被正式关闭。很多人对此议论纷纷，让我们也来听听吧！2、小组讨论：仔细读书上“探究角”中的内容。如果你也在场，会说些什么？学生交流。（说明：襄阳路市场是上海知名的服饰市场，现在它因出售假冒名牌而被关闭。学生的家长也许也曾去购物，不少人还觉得价廉物美。选择这样的焦点引发学生的思考，让他们更深切地体会到即使不是伪劣商品，只要是假冒商标，就是对他人版权的盗窃，是侵权行为，是要抵制的。）3、小结：是啊，创造品牌的人付出了心血，应当享有他们应得的权利，这种权利，我们称为知识产权，这种权利是不允许随便侵害的。因此，我们要坚决地对假货说“不”（擦去课题后的“？”）齐读课题。（说明：在深入讨论后，学生的心中已经有了初步的是非观念，教师这时小结强调知识产权是不容侵犯，并擦去课题后的“？”，明确无误地告诉学生，我们要对假货说“不”，齐读课题让大家加深印象。）活动四、讨论交流，明确危害1、师：襄阳路市场出售假冒世界名牌商品的行为是对知识产权的侵犯。那么，什么是知识产权？请打开老师为你们准备的学习包，我们来了解一下。2、小组学习“E链接”的有关内容。（媒体出示：图书中的版权页、软件的版权声明、商品的注册商标、网站的版权声明。）（说明：采用自主探究的学习方式，适当补充有关知识产权的知识，让学生对知识产权有一个理性的认识。）3、师：有同学说，知识产权的侵犯是大人们的事，和我们没什么直接关系。事实是这样吗？瞧，丁丁买了盗版的碟片，他看到的只是一些模糊不清的画面，甚至是成马塞克一样的结果。（图片）如果你是丁丁，你的心情会怎样？学生交流。（说明：用学生平时生活中可能遇到的盗版碟片来探讨问题，学生更有感触，更加有话可说，更能体会到保护知识产权的重要性。）4、小结：是啊！即使像迪斯尼这样著名的品牌，他们也深受假冒产品的困扰，盗版碟片虽然便宜，可是它既不能让我们真正享受到美丽的画面，优美的音乐，还严重侵害了迪斯尼公司的知识产权。板书：假货侵害知识产权问：你有什么好办法杜绝盗版的碟片呢？ 小组讨论，大组交流。5、师：盗版碟片要拒绝，其实我们的生活中还有不少也需要拒绝的假货呢。你还知道生活中其他各种侵犯知识产权的现象吗？这些假货有什么危害？（假冒品牌的服装、烟酒、食品、盗版的碟片、图书等）小组讨论：（教师参与讨论时，引导学生从多个层面考虑：一是假货侵害知识产权，二是假货有损国家形象，三是假货有损社会风气。）随机板书6、思考：如果假冒教辅书没有误导学生，你觉得可以接受吗？为什么？（说明：这里教师不要过多讲述识别假货、伪劣产品的问题，而是要让学生知道要反对假冒产品，反对盗版，即使是不伪劣的产品，如果假冒商标，也要予以抵制，保护知识产权。7、总结：假冒盗版商品已成为一大社会公害。假冒盗版商品不仅给消费者带来多方面的损失，更给品牌带来巨大的危害，严重影响了他们的声誉。所以，我们一定要对假货说“不”！第二课时教学目标1、了解一些维护知识产权的法律和措施。2、初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。3、联系生活实际，保护知识产权从自己做起。教学重点初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。教学过程：活动一、信息补充，寻找依据导入：老师前不久参加了一个英特尔网络培训，培训部的老师要求我们凡是应用从网站上下载的各种资料时，都必须注明出处，这是一个版权问题。知识产权已经越来越受到人们的重视。1、出示投影，补充介绍“世界知识产权日”的由来。师：出于保护知识产权的需要，1967年7月14日，在瑞典首都斯德哥尔签订了建立世界知识产权组织公约，并于1970年4月26日正式生效。每年的4月26日是建立世界知识产权组织公约的纪念日，称为“国际知识产权日”。2、我国于1980年6月加入该公约，成为世界知识产权成员国。为了加强对知识产权的保护，我国陆续开展了如下工作：（出示我国保护知识产权大事记）教师读相关内容，并选择重点作简单阐述。（说明：由教师自己的亲身体验来说明知识产权越来越受到全社会的重视。但是由于面临的教育对象是小学生，教师有必要适时拓展一些相关的资料。因此不管是“世界产权日”的由来还是我国保护知识产权大事记，都可以让学生知道一二。）活动二：信息交流，了解举措1、师：面对假冒、盗版的侵犯，迪士尼公司也采取了一些措施，看看书，他们公司有哪些举措？2、迪士尼公司为捍卫自身品牌所采取了必要的措施。那么，我们国家对侵犯知识产权行为又采取了哪些举措？教师补充交流收集的有关信息。（“保护知识产权周”、“扫黄扫非办公室”）提问：除了老师介绍的，你还知道社会上其它类似的活动吗？课前老师请大家收集有关内容。现在来交流一下。3、学生交流。（打击犯罪；教育广大公众，增强保护知识产权的意识；通过立法来编织起一个保护知识产权的法律的体系等）（说明：师生互动，交流课前收集的信息。这既是课前准备工作的最佳反馈，也是教师和学生的一个交流平台。教师可以自然而然地引导学生了解国家对保护知识产权的举措，增强学生的意识。）4、小结：无论是个人的打假，还是品牌公司为捍卫自身品牌的打假，以及有法律保障的打假、反盗版举措，这一切都是对知识产权的保护。我国对侵犯知识产权行为的打击是有效的，大家可以课后上网浏览了解知识产权的相关内容及保护措施。老师推荐中国保护知识产权网：ipr.gov.cn（说明：若课上有充足的时间，教师可以当场让学生浏览“中国保护知识产权网”，这样可以让学生有一个亲身体验，接受教育。）活动三：讨论辨析，从我做起1、师：也许有同学会想：保护知识产权是国家和大人的事，我只是一个小学生，我能做什么？其实我们的学习生活中也有需要保护的知识产权呢！瞧，丁丁的同桌正在抄袭他的数学作业，他还振振有词呢。媒体出示视频或者录音。2、提示：在我们生活实际中，你碰到过下面这种情况吗？同桌议一议抄袭的危害。学生交流。（说明：截取学生学习生活中常见的现象，让他们来辨一辨，议一议。让生活中的事例来教育学生，让身边的伙伴来教育学生，这样的教育效果会比教师单纯的说教要有效。）3、在日常生活中，你还会遇到其它情况怎么办？小小组内讨论。媒体出示：（1）在校园周围的小摊上发现了假货后，我会（2）在书报亭或书店里发现盗版书后，我会（3）上网时，遇到“山寨”网站时，我会（4）邮购后，发现快递来的货物和介绍有出入，我会4、学生交流或任选一题演一演。（说明：这是本课教学的一个重点内容，前面的环节都是对学生情感上的调动，这个环节将从指导学生的生活实际入手。这里教师关注的还是学生的实际生活，所举的情况来自学生生活。学生先在小组里议一议，最后以演一演的形式，在虚拟的情境中学会坚决抵制假货，从而有效指导行为。）6、小结：假冒、盗版、剽窃，甚至抄袭等行为都是对知识产权的侵犯，这不仅是对品牌的危害，也是对消费者的危害。所以我们要勇于拒绝盗版假冒，勇敢地对假货说“不”。活动四：承诺签名，贵在践行1、出示xx年学生承诺活动的照片。师：看，这是xx年4月26日，我们在“从我做起，远离盗版，拒绝有害出版物，保护知识产权！”活动中踊跃签名的场景。在这一天，国内各大城市中的百万青少年作出了郑重的承诺。你参加这个活动了吗？如果你当时在场，你愿意承诺吗？为什么？2、师：也许，那天你没能签上自己的名字，今天老师带来了承诺书，让我们郑重地签上自己的名字吧。师生共同签名。张贴承诺书。（说明：签名承诺也许只是一种形式，但是当学生在承诺书上郑重地签下自己的名字时，庄严感和使命感一定会油然而生。这份承诺书在签满了不同字体、不同姓名后被贴在黑板前，时时刻刻提醒大家：你曾庄严承诺！）3、小结：维护知识产权，是尊重别人劳动成果的体现。今天我们在这承诺信上郑重地签下了自己的名字，从这一刻起，我们就要恪守承诺，从现在做起，从身边做起！一个人的声音可能是弱小的，但是如果我们能说服身边的亲人、朋友，大家的声音汇集在一起将会产生无穷的力量。让我们拒绝盗版假冒，拒绝假货，携起手来，为共同营造一个和谐、健康的学习环行动吧！ 让我们再读读今天的课题。