2019-2020年四年级数学下册 求一个小数的近似数第二课时教案 西师大版.doc

2019-2020年四年级数学下册 求一个小数的近似数第二课时教案 西师大版教学目标1理解并掌握整数的改写方法。2能按要求求一个小数的近似数。3培养学生的推理能力和应用意识。教学重点确定整数小数点的位置，并进行改写。教学过程 教师活动 学生活动创设情境引入新知1课件出示我们的大兴安林等多处森林与世界辽阔的地域，并揭示我国的森林覆盖面积为158800K，世界陆地面积为149500000K。2把158800K改写成以“万K”作单位的数，再保留一位小数。再把149500000K改写成以“亿K”作单位的数。再保留两位小数。3学生先独立做，再在全班交流，并归纳小结整数改写成小数的方法与步骤。（1）先确定整数小数点的位置；（2）判断原数缩小的倍数；（3）确定小数点向左移动几位。注意：这种改写只是改变数的计算单位，而不改变数的大小，得到的应该是准确数。1学生看图观察。2独立思考，在小组里交流，最后在全班交流汇。探讨整数改写成小数的方法与步骤。巩固练习1练习十六第1题。 生独立做。再集体订正。2第4题，生独立完成。3指导练习。（1）第五题，理解最接近表示什么意思。（2）第6题，引导把“亿元”改写成“亿万元”，实际上是原数缩小了10000倍。（3）思考题。师引导理解：“最大”的要千分位“四舍”，即3.404；最小的要从“五入”方面思考，千分位为5，百分位为9，十分位为3，即3.395。1生独立完成1、4题。2在老师指导下完成第5、6、7题。并指名说说自己是怎样想的。课堂小结本节课学习了什么？你有哪些收获？附送：2019-2020年四年级数学下册 用多功能三角尺画垂线与平行线1教案 沪教版教学目标：知识与技能：1认识多功能三角尺，了解它的构造和功能。2会用多功能三角尺画垂线与平行线。 过程与方法：经历自主探索的过程，培养观察、比较、操作、运用知识的能力。情感态度价值观：培养用动手实践来解决实际问题的习惯和能力。教学重点：用多功能三角尺画垂线与平行线。教学难点：用多功能三角尺画垂线与平行线的动作技能。教具准备：多功能三角尺、课堂练习纸、多媒体课件教学过程：一、情景引入今天林老师给大家带来了一位新朋友，（媒体演示），它是谁？学生回答：多功能三角尺（师板书课题）二、本课新授1认识多功能三角尺。问：你们已经有三角尺了，为什么今天还有发一把多功能三角尺呢它的构造与普通的三角尺有什么不同呢？它到底有哪些功能呢？ 仔细观察手中的多功能三角尺，看一看，想一想，然后4个人一个小组，互相交流各自的想法。小组活动，汇报交流（实物投影仪）用途一：量线段的长，画直线、射线、线段。（师板书“量”、“画”）认识多功能三角尺的黑线刻度：黑线刻度表示长度，单位cm用途二：量角，画角认识多功能三角尺的红线刻度：红线刻度表示角度，单位“度”（直角边的刻度表示？）用途三：判断垂线，画垂线用途四：判断平行线，画平行线问：你还观察到什么？ （看一看多功能三角尺上哪些是互相垂直的刻度线。看一看多功能三角尺上哪些是互相平行的刻度线。认识多功能三角尺的蓝线刻度：蓝线刻度表示长度，单位mm）观看媒体、小结师：今天我们就用你们发现的功能来画垂线和平行线（补充板书）2用多功能三角尺画垂线。A.任意画2条互相垂直的直线交流方法（方法一：用直角 方法二：利用互相垂直的刻度线【看媒体】） 方法比较：你喜欢哪种方法？为什么？ 得到：方法二好 B.小比赛：用这个新方法再画几组垂线，看谁画的又快又好。 练一练：过点A、点B、点C，分别画直线g的垂线。CgBA3用多功能三角尺画平行线。A任意画2条互相平行的直线 交流方法（方法一：借助第三条线 方法二：利用互相平行的刻度线）方法比较：你喜欢哪种方法？为什么？B画2条距离为2cm的平行线和距离为7cm的平行线。 交流方法，看媒体演示得到：选择哪种方法画平行线是由两条平行线之间的距离决定的。方法一适用于画两条平行线之间的距离超出尺上平行的刻度线。方法二适用于画两条平行线之间的距离没有超出尺上平行的刻度线。 小结：根据具体情况灵活运用合适的画法。三、总结交流小朋友们刚才用多功能三角尺画了垂线和平行线，这个内容就在课本74页到76页，请你打开课本认真阅读，你还有什么疑问吗？或者你还有什么要提醒大家的？或者你有什么收获要与大家一起分享？生交流各自收获。师总结：今天我们又认识了一个学习的好帮手多功能三角尺，知道了它的构造和功能，并且用它画了垂线和平行线。四、拓展练习1趣味题。图中，红色直线或线段垂直吗？平行吗？用、表示。（ ）2美图欣赏。其他班级的小朋友学了用多功能三角尺画垂线和平行线后，用它画出了美丽的图案。五、布置作业看了这么多美丽的图案，你们也肯定很像画吧！请你也利用多功能三角尺设计制作一幅美丽的图案。