人教版九年级历史第19课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英国、法国、美国,俄国、日本,革命,资本主义,方式,英国、法国、美国 俄国、日本革命 资本主义 方式,1,第 19 课俄国、日本的历史转折,考点49：,简述俄国废除奴隶制法令主要内容，认识农奴制改革历史作用,考点50 ：,简述明治维新主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用,第 19 课考点49：简述俄国废除奴隶制法令主要内容，认,2,(18551881,年在位,),俄国沙皇亚历山大二世,日本明治天皇,（18671912）在位,(18551881年在位) 俄国沙皇亚历山大二世 日本明,3,一、俄国废除农奴制,(1861年),1.背景,农奴制阻碍俄国资本主义发展，,阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁，,沙皇统治面临危机,一、俄国废除农奴制(1861年) 1.背景农奴制阻碍俄国,4,农奴制的严重阻碍表现在，一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力，二是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。,另外一方面，在农奴制下的农奴，过着非常艰难的日子，他们不断掀起暴乱。,农奴制的严重阻碍表现在，一是农奴没有自由，使资本,5,史料解读,材料一,：,“,与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”,亚历山大二世1856年3月的一次谈话,材料二：,“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”,亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案时说,（1）,材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么?,（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？由材料二可以看出改革前提是什么？,请回答：,农奴暴动(革命）,废除农奴制（改革）,挽救统治危机,维护地主利益,史料解读材料一：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而,6,一、俄国废除农奴制(1861年),内容,亚历山大二世废除农奴制改革的的主要措施有哪些？,一、俄国废除农奴制(1861年) 内容 亚历山大二世废,7,农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活；,农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。,农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活；农,8,一、俄国废除农奴制(1861年),3. 性质和影响,1861年的改革是什么性质的改革?,废除农奴制为俄国资本主,义发展提供了哪些有利条件?,一、俄国废除农奴制(1861年) 3. 性质和影响1861年,9,宣布农奴获得人身自由,农奴获得“解放”时,高价赎买份地,自由劳动力,巨额资金,资产阶级性质的改革,国内市场,性质-,宣布农奴获得人身自由农奴获得“解放”时,高价赎买份地自由劳动,10,19世纪6070年代俄国机器制造业统计表,（出自改革与革命俄国现代化研究）,时间,企业数,工人数（人）,产值,（千卢布）,1860年,99,11600,7954,1879年,187,42000,51937,农奴制改革加快了俄国资本主义的发展,材料说明了什么？,19世纪6070年代俄国机器制造业统计表时间企业数工人数（,11,农奴制废除后的农民,沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！,农奴制废除后的农民 沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是,12,如何正确评价俄国1861年改革？,1，,性质,由封建统治者实行自上而下的资产阶级性质的改革。,2，,进步性,改革废除了封建农奴制，有利于的资本主义发展，是俄国历史上一个重大的转折点。（资金、国内市场、劳动力）,3，,局限性,保留大量封建残余,，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。,如何正确评价俄国1861年改革？1，性质由封建统治者实行,13,消极影响,农民取得的“份地”面积小、质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。,消极影响,14,二、日本明治维新(1868年),1. 背景,内忧,闭关锁国,，封建落后，天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。,外患,黑船叩关事件，,国外势力的渗透，更加激化了国内的矛盾，使得幕府的统治岌岌可危。,面对内忧外患，日本的一部分,中下级武士,极力想改变这种状况，主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。,二、日本明治维新(1868年)1. 背景 内忧 闭关,15,明治天皇,明治天皇,16,二、日本明治维新,1. 背景,2. 内容,内忧 外患,明治天皇的改革在政治、经济、社会生活,等方面各采取了哪些措施？,二、日本明治维新1. 背景2. 内容内忧 外患 明,17,经济上：,“废藩置县”，加强中央集权。,允许,土地买卖，,引进,西方技术，,鼓励,发展近代企业。,提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。,政治上：,社会生活上：,军事上：,实行征兵制，建立新式军队,“废藩置县”，加强中央集权。 允许土地买卖，引进西方技术,18,二、日本明治维新,3. 影响,明治维新是一场什么性质的改革？给日本社会带来了那些影响？,二、日本明治维新3. 影响 明治维新是一场什么,19,材料,三：,明治维新后，日本外交方面首要解决的问题是废除被迫同西方列强签定的不平等条约日本经过 1878 年以来的多次与英国等国外交谈判，终于废除了治外法权，至于关税自主权，则到 1911 年也得到了解决。,材料四：,早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定江华条约 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜 1910 年，正式吞并朝鲜。,材料三： 明治维新后，日本外交方面首要解决的问题是废除被,20,3. 性质、影响,资产阶级性质的改革,明治维新,使,日本从一个闭关锁国的封建国家，,逐步转变,为资本主义国家，,摆脱了,沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大,转折点,。（,积极影响,）,但日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路（,消极影响,，例子：甲午中日战争、八国联军侵华）,3. 性质、影响资产阶级性质的改革,21,俄国废除农奴制改革,原因：,农奴制严重阻碍资本主义工业的发展,农奴暴动频繁，沙皇统治面临严重危机,时间：,1861年,亚历山大二世,内容：,农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活,农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地,性质：,是一场自上而下的资产阶级性质的改革,影响：,有利于资本主义的发展。俄国走上资本主义道路，是俄国近代历史上的重大转折点。,改革保留了大量的封建残余,课堂小结,俄国废除农奴制改革原因：农奴制严重阻碍资本主义工业的发展农奴,22,日本明治维新,背景：,闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权；,西方列强入侵，激化了国内矛盾；,一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治,1868年，幕府统治被推翻,时间：,1868年,明治天皇,内容：,政治方面,：“废藩置县”，加强中央集权；,经济方面,：,允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业,；,社会生活方面,：,提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。,性质：,是一场自上而下的资产阶级性质的改革,意义：,日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。日本强大之后，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。,课堂小结,日本明治维新背景：闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，,23,19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。,（1）日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？,（2）两国改革的背景有何相似之处？,（3）改革的结果有何不同？对本国的历史发展分别产生了什么不同的影响？,（4）由此我们得到的认识是什么？,（1）日本明治维新，中国戊戌变法。,（2）,背景,：都面临民族危机,（3）,结果的不同,：日本明治维新成功，中国戊戌变法失败。,影响的不同,：明治维新使,日本,走上了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；,中国,戊戌变法起到思想启蒙的作用。,（4）,认识,：,改革要顺应历史发展潮流；,要走富国之路，必须进行彻底的改革。,合作探究,19世纪中后期改革的比较,19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、,24,1、“农民获得,自由” 的时候，已经被剥夺得一干二净”。列宁这句话是对那次革命的评价,（ ）,A.商鞅变法 B.戊戌变法,C.明治维新 D.俄国1861年改革,练兵,D,C,3、19世纪中期通过改革走上资本主义发展道路的,国家是,（ ）,日本 英国 法国 俄国,A. B. C. D. ,C,2、下列关于明治维新的表述，正确的是（ ）,“废藩置县”，加强中央集权 鼓励发展近代工业 农奴在获得“解放”时可以得到一块份地 提倡“文明开化”，求知于世界,A. B. C. D. ,1、“农民获得自由” 的时候，已经被剥夺得一干二净”。列宁,25,.“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”指（ ）,A武装倒幕 B明治维新,C签订日美亲善条约 D迁都东京,.论及明治维新，有学者指出，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。明治维新中日本向欧美等国学习的主要内容有（ ）,建立天皇制度 发展近代工业,提倡“文明开化” 实行义务教育,A B C D,B,B,.“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略,26,.俄国1861年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（ ）A维护了国家的统一 B开辟了海外市场,C提供了自由劳动力,D摆脱了殖民统治,.1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。这个“转折”是指 （ ）,A. 俄国的社会性质发生变化 B. 俄国封建势力被彻底清除,C. 俄国农民免费获得“份地”D. 俄国废除了沙皇专制制度,.俄国1861年废除农奴制法令与美国解放黑人奴隶宣言都（ ）,A降低了被解放者的政治地位 B要求被解放者“赎买”土地,C因为大规模内战而颁布实施 D有利于各自资本主义的发展,.19世纪60年代美俄两国都要解决国内的重大问题，其相同的历史任务是（ ）,A使国家走上资本主义发展道路,B为工业资本主义发展消除障碍,C避免国家分裂 D反抗殖民压迫,C,A,D,B,.俄国1861年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（,27,10.,19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩大。与这一历史现象相关的事件是 ( ),A新航路开辟、英国资产阶级革命、法国大革命B权利法案独立宣言人权宣言颁布C美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新D美国独立战争、拿破仑战争、美国内战,11.“国以民为本，民以食为天” 是对民生问题重要性的认识。民生问题是当前我国“十二五”规划所关注的焦点，也是古今中外各国政府非常重视的问题。19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同民生问题是（ ）A引进西方先进技术 B大力发展教育C提倡文明开化,D解决农村土地问题,C,D,10.19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩,28,阅读下列材料，回答问题,材料一 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；农奴获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。,世界历史九年级上册（人教版）,材料二 废藩置县，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业，努力发展教育等。,世界历史九年级上册（人教版,）,材料三 开办京师大学堂，培养人才，翻译西方书籍，传播思想。,中国历史八年级上册（人教版,）,阅读下列材料，回答问题,29,（1）根据上述三则材料和所学知识完成下列表格。,材料,事件,时间,国别,历史作用,材料一,俄国,材料二,明治维新,材料三,1898年,思想受到启蒙,俄国1861年改革,1861年,促进俄国资本主义发展,1868年,日本,促进日本资本主义发展,戊戌变法,中国,（2）结合所学知识说说材料一、二两国的改革有何局限性？,（3）上述材料中提到的中外改革向世人说明了一个什么道理？,保留大量封建残余。,改革是推动社会前进的动力。,（1）根据上述三则材料和所学知识完成下列表格。材料事件时间国,30,感悟空间,改革是社会发展的强大动力，,人类的文明史也是一部改革史。,改革家以非凡的勇气，开拓创新，推动了历史的进步！,学习了俄国和日本的改革，你有哪些感悟？,感悟空间 改革是社会发展的强大动力， 学习了,31,