2019-2020年苏少版美术一下《春天的色彩》表格式教案.doc

2019-2020年苏少版美术一下春天的色彩表格式教案 授课时间 年 月 日课题春天的色彩课型 造型表现教学目标1、了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。重点观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。难点涂色的方法和整体色彩的倾向。教学准备教师准备示范画学生准备绘画用具教 学 过 程教学环节教 学 内 容复案一、导入新课 2二、讲授新课 13三、绘画练习20四、小结。5一、 寻找春天的色彩：1、 寻找春天的风景图片。2、 展示收集来的图片。二、 感受春天的色彩：1、 谈一谈春天，你喜欢春天吗？为什么？2、 找一找春天的色彩。三、 表现春天的色彩：1、 出示课题：春天的色彩2、 思考：怎样表现春天的色彩？3、 欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩等。4、 你能想到那些方法？5、 学生表现春天的色彩，教师辅导。教学意图：学习表现方法，解决本课的重点。四、 欣赏春天的色彩：1、 欣赏自己的作品。2、 拓展：描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。教学意图：学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。通过课前的收集，培养学生自主学习的能力。培养学生的语言表达能力，激发学生对春天的美的感受。板书设计教学反思附送：2019-2020年苏少版美术一下校园真热闹教学设计【教材分析】儿童校园里的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和手段也是儿童们熟悉的，但创造性地表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。创造行为不是凭空而来的。它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。教学目标指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。【教学重点】运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。【教学难点】人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。【教学时间】总13课时 第1课时 六周下 4月4日【课前准备】欣赏作品、观察校园生活，绘画工具等。教学过程：一、导入活动：教师：周一到周五，小朋友们除了睡觉，大部分时间都在校园里度过。校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。想一想，校园里的哪些活动是热闹的、欢乐的？学生：游戏、体育课、联欢会教师：小朋友们说得真好。通过美术作品，可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。二、 开展活动：（1）欣赏图片，理解作品内容，初步感受场面的表达。教师引导学生自己观看并讨论、表述画面所表现的内容。画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来。小朋友们的各种动作表现了他们的活动内容：倒勾求适当的背景更好地表现了活动场面。感受画面的场面、氛围。思考并讨论：小作者们是如何表现热闹的氛围和场面的？（饱满的构图使画面热闹非凡，鲜艳的色彩烘托出欢快的氛围，夸张的动态具有一定的戏剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。）（2）想一想，表现校园场面最主要的素材是什么？小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里热闹的场面，因此，首先应该注意小朋友们的各种动态的刻画。如何人表现小朋友活动的动感呢？小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征。三、分享活动：（1）搜集素材教师组织学生观摩体育活动，引导学生观察活动时的各种动态。用铅笔在本子上快速地勾勒出几种活动动态。不必计较人物的形体比例，可以夸张地表达人物的动作和表情，注意人物正面和侧面的表现。衣服的表现也很重要，注意领口、袖口的刻画和上衣、裤子之间的连接。（2）组织画面利用自己搜集的素材，构思画面。师生讨论：重点表现主要的人物形象，表现最精彩的瞬间，对于活动的细节进行详细刻画并大胆地夸张，突出动作和动态。教师提示：重点描绘一个或几个小朋友的动态，再简略地画一些小朋友作烘托。（3）完成作业添加适当的背景使画面更完整，并涂上自己喜欢的颜色，注意颜色的对比。尝试几种绘画工具的综合运用，使画面丰富多彩。具有一定的形式美感。四、活动延伸（1）展示自己的作品，并说说自己的创意和构思。（2）欣赏，相互评价、讨论。从画面的构思、动态的描绘、色彩的处理等方面进行适当评述。（3）教师点评，鼓励学生创作，对有个性的作品进行表扬。五、教师总结，学生收拾整理。六、解决重点难点的要点：创作来源于观察和想象。本课应该着重指导学生观察儿童在活动时的动态，特别是注意四肢的刻画。有了人物精彩的动态描写，再配上鲜艳的色彩和背景，表达热闹的气氛自然就水到渠成了。教师应该鼓励学生大胆地刻画人物活动时的动态，不用刻意考虑人物的比例关系。精彩的活动往往通过身体的几个部位来完成，应该将这些部位大胆地变形或夸张一些，如表现人物的跳起可以将人画得高一些七、学习中可能出现的问题以及解决的方法：画面注意构图，涂色注意均匀，注意画面整洁，桌面整洁。校园真热闹 课 型：绘画 课 时：一课时 教学目标：指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画画的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。 教学重点：运用夸张的造型，鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动气氛。 教学难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。 教具准备：校园图片，学生生活活动图片。 教学过程： 1、导入活动。 师：小朋友，校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。想一想，校园里的哪些活动是热闹的、欢乐的？ 生：课间的各种游戏，体育课、运动会，班级和学校里组织的节日联欢会 师：小朋友们说得很好。通过美术作品，可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。 2、展开活动。 （1）欣赏图片，理解作品内容，初步感受场面的表达。 教师引导学生欣赏图片资料，学生自己观看并讨论，表述画面所表现的内容。 A、画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来。 B、感受画面的场面、氛围，思考并讨论：小作者们是如何表现热闹的氛围和场面的？ a 饱满的构图使画面显得热闹非凡； b 鲜艳的色彩烘托出欢快愉悦的气氛； c 夸张的动态具有一定的喜剧色彩，表达了作者欢乐的心情，使画面充满了动感； （2）想一想，表现校园场面最主要的素材是什么？ 小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里热闹的场面，因此，首先要注意小朋友们的各种动态刻画。如何表现小朋友们活动的动态呢？小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征？ 3、分享活动。 教师引导学生观察活动时的各种动态。重点表现主要的人物形象，表现最精彩的瞬间，对于活动的细节进行详细的刻画并大胆地夸张，突出动作和动态。重点描画一个或几个小朋友的动态，再简略地画一些小朋友为衬托。添加适当的背景使画面更完整，并涂上自己喜欢的颜色，注意颜色的对比，尝试几种绘画工具的综合运用，使画面丰富多彩，具有一定的形式美感。 4、延伸活动。 （1）展示自己的作品，并说说自己的创意和构思。 （2）相互欣赏，相互评价，相互讨论，从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。 （3）教师点评，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。 5、课堂总结。 小朋友，校园的活动是丰富多彩的，作品中的构思和表现都来源于小朋友平时的校园活动和生活，对校园生活的多角度观察和回忆，以欢乐的心情，奔放的色彩、夸张的造型来表现自己的感受，从而创作出有情趣、有创意、有个性的作品。