2019-2020年二年级上册4.2《你真棒》word教案3.doc

2019-2020年二年级上册4.2你真棒word教案31教学目标1.能发现、欣赏同学的优点,并能以恰当的方式赞美他(她)的优点。2.善于学习他人的优点,并能初步养成欣赏别人的好习惯。2学情分析低年级儿童的经历有限,做事想问题都显得纯真直率,看问题想事情往往以自我为中心,不能很好地评价他人和顾及他人的感受。基于这种情况,培养孩子欣赏他人的优点是尤为重要的。3重点难点重点:喜欢自己,并能从自己身上找到优点。难点:能学会欣赏别人的优点。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前导入1.猜谜游戏。今天是张老师第一次给大家上课,我们先和大家来玩个游戏。2.小结:哇,你们真会猜谜语,“你真棒!”(出题)活动2【活动】一、夸夸自己，展优点1.播放音频,趣味导入。今天,张老师请来了优点王国的天使。你听(内容:大家好,我是来自“优点王国”的天使。“优点王国”的世界可有趣了。你们想去吗?那就让我们一起开始优点王国之旅吧!首先进入第一站魔法苹果树)苹果跳跳跳,展示优点这就是魔法苹果树。上面藏着带有我们名字的苹果哦。待会儿张老师会随意点击,请出示名字的同学起来说说自己的优点哦。(本来是带有名字的绿苹果,一位同学说完自己的优点,苹果变成红的)苹果跳出全班同学的名字轮到我们大家来夸夸自己啦!请你和同桌说说自己的优点,夸夸自己吧!4.看你们能大声地说出自己的优点,瞧,整棵苹果树挂上了又大又红的苹果呢!(课件出示红色苹果树)5.教师小结:只要我们能发现自己的优点与长处,学会赞美自己,喜欢自己,每个人都是棒棒的。活动3【活动】二、猜猜同学，寻亮点过渡语:看着小朋友们能自信地说出自己的优点,优点天使要带我们去下一站啦!请听播放小天使音频:课前,我帮大家把调查单上填到的同学的优点整理在了屏幕上。可是,我都搞不清楚这些优点是谁的了?你们能帮帮我吗?让我们进入第二站神秘小明星。可以罗列:1.学习认真多才多艺乐于助人文明礼貌工作认真)2.孩子们,就让我们帮助小天使找到这些优点的主人吧!你想猜哪一个?(学生聚焦优点,猜人)。预设以下几种情况:A学习认真(照片展示)你怎么夸夸这位学习认真的同学?张老师也帮优点天使找到了几位学习认真的同学。出示照片(书写漂亮、举手发言、午读看书、早读认真)一起把掌声送给他们。B多才多艺(才艺展示)(1)唱歌动听哇,这么精神的女孩子,能给大家唱几句吗?你的歌声真好听,谁能像张老师这样夸夸她?(2)还有哪些小朋友唱歌动听?(说名字)我们班有这么多小歌唱家呀,我们一起把掌声送给他们。(3)除了唱歌这个才艺,还有哪些多才多艺的同学?(可以适当展示一两个)过渡:哇,我们205班有这么多多才多艺的小明星啊,真棒!C乐于助人你为什么会认为是他呢?这样的小朋友,你想怎么夸夸他?寻找被帮助的同学,并采访他们:谁受到他的帮助了?你想对帮助你的同学说什么?听到同学们的夸奖和感谢,你想对他们说(4)班里的很多孩子可喜欢帮助人了。你瞧,班主任老师也和我说(出示泡泡语,出示同学助人的事情)你想怎么夸夸他们?谁也在平时的生活中帮助过其他人?举手示意一下。过渡:哇,你们懂得帮助别人,多么善良呀!D文明礼貌你怎么夸夸这位有礼貌的同学。我们班还有哪些小朋友也会向老师主动问好?让我们一起把掌声送给他们。E工作认真请你夸夸他。评价:你的观察真细致。采访点到的同学,追问:负责什么工作?怎么做的?你瞧,班里的孩子可不止( )工作认真哦!这是在带领同学们认真整队呢!谁来夸夸?这是发本子的场景。谁来夸?展示照片:认真带领同学们整队、认真做值日、认真发本子让我们一起为工作认真的同学鼓鼓掌。4.其实,张老师在整理时,还发现同学们的很多优点呢!你瞧!5.教师小结:只要你留心观察,你就会从许多方面发现每个同学的优点。发现、赞美别人的优点,我们的生活将变得更加美好。活动4【活动】三、夸夸同学，找长处过渡语:孩子们,你们真是了不起,帮天使找到了这些优点的主人。小天使可高兴了。你听播放小天使:小朋友们,谢谢你们帮了我一个大忙。现在,请你跟我进入第三站闪亮大拇指。1.现在,四人小组合作,互相说说其他同学的优点是什么,得到同学夸奖的孩子,可以在组长那儿领到一个大拇指贴纸!2.请小组代表到讲台前说说交流结果:3.老师相机引导夸的不同方式。(用不同的动作、表情、用不同的方式夸奖别人)4.学习点评“跑步事件”师:可是,每个人肯定都有自己不擅长的方面,当同学遇到不擅长的项目时,我们应该怎么做呢?你看(播放录像)。(1)播放视频(2)你看到了什么?5.教师小结:孩子们,每个人都有自己的长处和短处,这就是我们常说的尺有所短,寸有所长。多发现别人的闪光点,擅于学习别人的长处,相信你们会越来越棒。活动5【活动】四、写写卡片，学榜样过渡语:看着越来越棒的我们,小天使还想带我们继续旅行。你听小天使播放:小朋友,你想向身边的谁学习什么呢?请你跟我进入第四站榜样指明灯。请你用心填写这张大拇指。交流。(请三到四位同学说一说)3.(在音乐声中填写榜样卡)写完的孩子,和同桌大声地说一说吧!4.交流。5.小结:今天你们表现真棒。会发现别人的优点,赞美别人的优点,还找到了学习好榜样,你们真棒!(出示课题你真棒)6.小诗配乐朗读附送：2019-2020年二年级上册4.2你真棒word教案4l 教材分析:你真棒是浙教版品德与生活二年级上册第四单元你 我 他中的第二个主题活动。旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。由于低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。l 教学目标:知识目标：能发现、欣赏他人的优点和长处。能力目标：以恰当的方式赞美他人的优点和长处。情感目标：通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。l 教学重难点:重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。l 教学过程:一、创设情境，感悟“棒”1课前全班同学一起唱歌。2刚才小朋友们歌唱得真整齐，歌声真动听，让我也陶醉在其中了，你们真棒！我们班除了歌唱得好，还有哪些地方做得好，值得表扬呢？（生回答）有这么优秀的班级，一定有许多优秀的同学组成的，今天呀我们就来夸夸这些同学。二、活动体验，寻找“棒”1课件出示画面。我要夸奖（ ），是因为（ ）师：刚才小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真仔细，你们真棒！为了奖励你们，今天呀金老师（？）给你们带来了一个魔术袋，里面装满了开心，快乐，欣赏，尊重，你们想要吗？（想）2出示小小魔术袋。（1）课件出示游戏规则，教师朗读。 （2）随机请几名学生到讲台，从魔术袋中抽取纸条，并大声读出来，然后请下面的同学来猜一猜，适时表扬猜对的同学和被猜的同学。（3）预设以下两种情况：A：一读就直接能猜中B：拿到一张，牵涉的学生范围比较广，老师可以这样问：会是谁呢？（生猜）你为什么会认为是他呢？还有可能是谁呢？ （4）教师当记者进行采访：A：听到同学们的夸奖，你的心情怎样？B：有什么话想对同学们说吗？C：那你想不想夸夸班上的哪位同学？（5）教师小结。3课件出示片段。（1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎么样呢？（2）让我们继续看录像。（点击继续播放“赛场内外”的录像）在跑步比赛中，一位小朋友满头大汗，气喘吁吁，跑在了最后。（录像定格）请想象这时候边上的同学会说什么呢？预设：生1：他怎么跑得这么慢生2：他虽然跑得很慢，但他（3）在赛场外，的确有个小朋友在说：“他跑在最后，真慢！”（继续播放录像）你认为他说的对吗，为什么？（4）如果你在现场看到这一幕，你会怎么说？（5）教师小结：这个小朋友跑得确实不快，可他已经是尽自己最大的努力在参与比赛了，而且落后了也不放弃。他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。（出示回音壁：用赞赏的眼光看别人，别人会更美。）4课前老师有所了解，我们班有个小朋友呀（一些情况），现在他可烦恼了，不知道该怎么办好，那今天我们擦亮眼睛去找找他的优点，来帮助他解决烦恼，好不好？5学生出金点字，然后用适合的方式去表扬他。小结过渡：赞美别人能够带给人快乐，你愿意带给别人愉快的心情吗？赞美别人，我们首先要发现别人身上的优点，欣赏它，尊重它，然后把它表达出来。三、优点对对碰，夸夸其他人（一）夸夸身边人师：孩子们，只要细心观察，我们就能发现许多优点，那除了同学，在你身边，你觉得还有谁值得你去表扬呢？生1：妈妈，因为生2：外婆，因为（教师适时评价）（二）夸夸陌生人1不仅小朋友们希望得到夸奖，你们的长辈希望得到夸奖，其实生活中一些你们不认识的陌生人也希望得到你们的夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。你们想赞美他们吗？准备用什么方式赞美他们？2同桌互说。3全班交流，教师补充。四、教师总结得到别人的肯定，受到别人的夸奖，是多么幸福的事情，所以我们要学会赞美，学会说“你真棒！”让我们配上动作一起来说一说。l 资源引用:1.义务教育课程标准实验教材教师教学用书五年级上册2.义务教育课程标准实验教科书多媒体教学光盘l 教学建议:1努力创设愉悦和谐的教学氛围。上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。在上课前，教师可以通过让学生一起唱歌，给学生一个轻松的学习氛围，这样就有了一个良好的开端。接下来，教师可以通过课件画面渲染、集体交流、魔术袋展示等多种活动，使愉悦的氛围得以延续。让学习成为学生发自内心的一种愿望，他们自觉地、主动地参与，才会有成效。 2追求活动的实效性和层次性。活动是学生喜欢的形式，它使学生获得愉悦的情感体验和形成积极的学习态度，但活动要有明确的目的性，任何形式的活动必须服务于教学目标。本节课设计了三个环节，层次清晰，目的明确。赞美同学赞美身边的人赞美陌生人，环环紧扣。特别在赞美同学这个环节中，也体现了层次性，由易到难，从夸奖班里表现好的同学魔术袋中寻找具备某一特点的同学评点跑步事件给烦恼的同学出金点子。使学生发现每一个人身上都有优点和长处，并能用自己喜欢的方式恰当地赞美，体验赞赏他人的快乐。