2019-2020年小学体育低年级《森林总动员》音乐化故事情景教学课堂教学的设计与构思.doc

森林总动员课堂教学的设计与构思一、指导思想依据体育课程标准的基本理念，根据低年级学生的身心特点，采用“主题式”故事化教学模式。给学生创设宽松、民主、和谐、快乐的课堂氛围，使学生玩中学，学中练，练中思，思中创，从中体验体育课给他们带来的无穷乐趣，以促进学生身心全面健康发展。二、设计思路1、针对低年级学生来说，兴趣是他们第一需求，本课通过教师不断创设妙趣横生的故事情境来吸引学生主动的参与到学习和活动中，主动的去探究，发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。2、关注学生的心理需求和情感体验。教师运用鼓励性的语言和良好的自身素养与学生建立良好的师生关系，使其“亲其师，信其道”。给学生提供自我管理、自我设计、自我展示、自我体验以及相关合作的学习氛围，使不同层次的学生都能体验到学习和成功的快乐，满足自我发展的需要。3、突出“以人为本”的教学理念，培养学生终身体育意识。三、教材各种爬行。四、教学目标1、创设故事情境，激发学习兴趣。2、通过各种爬行活动，发展学生四肢力量，促进身体协调性发展。3、培养学生自主合作探究的能力，体验成功的乐趣。4、渗透德育，培养勇敢、机智的优良品质。陶冶情操，形成良好、和谐人际关系，培养集体主义精神。五、教学流程1、创设大森林的情境，故事导入来到森林广场，引起学生学习动机，激发好奇心与学习的欲望，通过跟各种动物们学习本领，使学生愉快的进入角色，进入故事情境。2、教师头戴蚂蚁的头饰进入森林广场，与学生一起跟蚂蚁学习本领。抓住蚂蚁爬行的特点进行练习。3、展示蚂蚁的本领，通过蚂蚁搬米，蚂蚁搬豆两个情景剧，教师用语言启发，引导质疑，充分发挥学生的想象力和创造性，提高学生自我学习，自我求知，自我发展的学习能力。感受蚂蚁聪明、勤劳、团队合作的精神，深入故事情境。4、教师头戴乌龟的头饰进入场地，学生一起跟乌龟学习本领。通过新编龟兔赛跑的第二、三次比赛。教师预设问题，让学生在游戏中相互讨论、交流，相互帮助，相互支持，顺利的完成游戏任务。教师用激励性的评价满足学生的心理需求。使学生充分体验坚持不懈的学习自信心、团结、合作的品质。更进一步深入情境。5、在动物们的笑声中、掌声中、舞蹈中，放松身心，感受快乐与成功。延伸情境。六、课的特点与创新1、设计的教学步骤，思路清晰，引导学生“试一试，练一练，演一演，创一创，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。2、创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把儿歌、音乐、故事与体育教材有机结合，构成了新的教学情景音乐化故事情景教学。它的特点是艺术化、生活化、游戏化和儿童化。教师的语言、动作和表情都能与孩子们一致，始终打成一片。另外，还把孩子喜欢念儿歌、对话、模仿和歌舞的年龄特点，充分与课堂教学相结合，让他们自主地学习，创造性地学习，使课堂充满了生机与活力。学生的学习过程都巧妙使用音乐，美的情境使学生忘却了自己在操场上，好像置身于优美的舞台上，在轻松愉快的氛围中展示自我，超越自我。3、玩中学，学中练，练中思，思中创。为了突破学生被动接受常规传统的教学模式，教师巧妙地采用唱游的形式，使学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。教师根据低段学生的身心特点，经过二度创作后龟兔赛跑的设计更是体现了生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师、学生一起形成共鸣，体验成功，分享快乐。不仅使师生、生生之间架设起一座心与心沟通的桥梁，还使学生点燃创造灵感的智慧火花。所以说，任何时候不要怀疑学生的创造力，教师给学生创设一个想象的空间，就会收获无法预约的精彩。2019-2020年小学体育低年级森林总动员音乐化故事情景教学课堂教学的设计与构思似剧场。也许这更适合低年级儿童，因为他们的世界是跳跃的、形象化的、色彩斑斓的。森林总动员体育（水平一）教案海盐实验小学 教师：林海明 运动参与通过学习，使学生以积极、认真的态度参与体育活动。运动技能通过学习爬行，加强拓展练习，掌握多种爬的技能。身体健康通过活动，发展学生四肢力量，促进身体协调性发展。心理健康使学生在活动中建立学习自信心，培养勇于克服困难，坚韧不拔的意志品质。社会适应学习中，形成良好、和谐人际关系，发展学生团结、互助、团 队合作的精神。教学重点情景体验中爬行能力的发展。教学难点情景剧中爬行与律动节奏的合理、有效结合。情景导入随着音乐走进大森林，听故事走进动物王国。自主探究，师生互动，相互讨论、交流、合作、创新，体验运动乐趣。情景剧之一蚂蚁 感受音乐，发挥想象， 体验成功，激情表演。 情景剧之二龟兔赛跑 ，积极参与，融入情境，进入角色，团结合作，良性竞争，陶冶情操。 动物欢庆会。激情参与，气氛活跃，体验成功，感受快乐。课堂总结、师生互评。 评 价 再 见 组织图形： 器材准备：录音机、道具等。附送：2019-2020年小学体育水平二四年级迎面接力跑公开课表格式教案附教学反思 教师：陈延智 班级:四（1） 人数：37 人 课次：3 时间：xx1018 教学内容1. 迎面接力跑 2.游戏：接力赛1、 体能练习：单脚跳；仰卧起坐重点：迎面传接棒技术难点：握棒的部位，交接棒的时机，错肩跑位的方法教学目标1. 通过教学，使学生初步学会迎面接力跑的基本方法。2. 通过游戏，比赛等手段提高学生参与的激情和快速奔跑的能力。3. 发展学生灵敏协调，下肢力量和腰腹肌力量等身体素质及吃苦耐劳、团结协作的集体主义精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分1 上课常规2 热身跑3. 武术健身操（旭日东升）4. 原地学习立式传接棒的基本手型方法：接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出向前准备接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒的一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。1整队、师生问好，安排见习生2教师导入（教学内容、教学目标、教学要求）3.教师带领学生慢跑4.学生有序的跟着教师的节奏慢跑5.教师口令领操，生跟着教师的口令认真做操组织：要求：注意力集中，动作到位 1分钟 1分钟48拍 3分钟 学习提高部分1、 追逐跑游戏方法：学生分成四组相等人数，男生让女生一米左右的距离，听到老师口令后马上往终点跑，追到前面的为胜利。二、迎面接力跑动作要领：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将接力棒传给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组用同样的方法传给甲组，依次类推，最先传递完的队为胜队三、游戏：折返接力赛方法：分成人数相等的四组，在统一起跑线上和规定的距离内折返跑把棒传给同组的队员依次进行到最先跑完的队伍为胜规则：不得用扔棒，途中有掉棒着必须由本人自己捡起方能继续跑。四、体能练习：单脚跳；仰卧起坐1. 教师讲解、示范追逐跑游戏方法2. 学生认真听讲解和观看教师示范3. 教师组织学生听哨声起跑4. 各小组互相加油5. 教师巡视并指导组织：成四列纵队要求：反应快，奔跑迅速重点：起跑快，迅速 ； 难点：追过对手1教师讲解与示范迎面接力的动作要领及要求。 重点：迎面传接棒技术难点：握棒的部位，交接棒的时机，错肩跑位的方法2学生按教师指定队形听讲并看示范3组织学生有序练习组织：如图 (迎面接力交接棒图）要求：右手递右手，从他右边走4. 教师巡视并纠错 5. 请优生示范6. 教师点评1. 教师讲解游戏方法和规则2. 学生认真听讲游戏方法3. 组织学生进行接力赛4. 教师点评游戏5. 表扬获胜队，鼓励落后组 重点：正确传接棒难点：传接棒的时机，错肩跑位组织：如图 1. 教师讲解示范各项体能练习动作要领2. 教师组织生坚持完成各项练习组织：成四路纵队（单脚跳图）仰卧起坐方法：分成两人一组一块体操垫，通过互相帮忙，每人轮流做三十秒。 组织：把体操垫排成两列横队，每列横队7块垫子 12次2分钟34次12分钟23次8分钟8分钟恢复整理部分1整理运动2讲评1成做操队形做整理活动2教师总结本节课教学，并布置课外作业3师生道别，收拾器材5分钟场地器材标志杆4根，接力棒4根，田径场 体操垫14张 录音机一台预计运动负荷练习密度：35%-50%运动量：120-140次/分钟课后反思课后反思：这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的。迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着一些问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，主要是少部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。