2019-2020年六年级下册《地球在哭泣》2课时教案设计.doc

2019 2020 年六年级下册 地球在哭泣 2 课时教案设计 教学目标 1 懂得控制人口数量 保护环境的意义 2 能够联系生活实际感受和关注环境问题 3 知道世界人口基数大 增长过快的现状 以及由此产生的吃饭 住房 就业 资源短缺 等一系列社会问题 4 知道简单的大气污染 水污染 垃圾污染的知识和危害 教学重点 环境污染带来的坏处 教学时间 2 课时 教具准备 人口增长的最新数据 环境污染的有关课件 教学过程 第一课时 教学内容 第 51 58 页内容 教学过程 一 观看统计表 谈谈自己发现了什么 二 在生活中观察 1 说说自己看到的人口过多带来的社会问题 2 出示课件 了解人们在工作和生活中 人口过多带来的压力 三 了解计划生育政策 1 为什么国家出台这个政策 何时出台 2 我国的人口态势发生了什么样的变化 3 若干年后 人口面临的压力是什么 三 环境问题 1 说说自己最新调查 大气污染 臭氧层被破坏 酸雨等方面 水污染 重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重 2 提出建设意见 四 总结 本节课的学习 你了解到了什么 自己有什么打算 第二课时 教学内容 垃圾污染 一部分内容 教学过程 一 仔细阅读教材第 59 60 页内容 了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处 二 深度研究 1 利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处 2 观看影片 课件 未来水世界 三 参观访问 1 活动 调查自己社区或学校周围的环保情况 2 谈谈自己为保护环境应做些什么 3 活动 让校园或家乡更美丽 4 活动 环境污染图片展 分小组展览自己搜集的图片 班中展览 四 给当地环保局写一份建议书 附 板书设计 地球在哭泣 吃饭问题 就业压力 人口太多了 资源能源短缺 教育问题 卫生保健等问题 大气污染 环境太差了 水污染 垃圾污染 保护环境 人人有责 让地球更美 附送 2019 2020 年六年级下册 多彩的世界 2 课时表格式教案 教材简析 多彩的世界 是本单元第二个学习主题 包含两个主题活动 金字塔前的瑕想 和 多样的居民和生活 从某种意义上说 一个没有世界历史知识的公民 不会具有完善而敏锐的世界意识 其人格也必然是缺损的 设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始 感受历史 的厚重 了解社会历史发展的多样性 理解和尊重世界各国 各地区 各民族的文化传统 学习汲取人类创造的优秀文明成果 初步形成面向世界 面向未来的世界意识 其中 古埃及人是最早步人类文明社会的民族 所以世界文明社会的历史多从古埃及 开始谈起 教科书首先设置了 金字塔前的遐想 这一主题活动 以 金字塔 为切人点 展开对世界古代文明的研究 学生根据兴趣自愿结合成小组 分别去研究古代埃及 古代 巴比伦 古代印度的文明 教科书首先呈现一幅讨论图 一位男生展示 姑姑在埃及金字 塔前的留级影 引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣 走近古代埃及 小组 在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划 包含研究内容 方法 时间 成果的展 示等方面 基本呈现了研究计划的制定方式 给学生提供一个样本 学生在研究过程中 获得资料的途径是多种多样的 有的从书中查找资料 有的进行讨论分析 有的访问学者 等等 总之 教科书在传达这样一个信息 资料的获得是多方面的 可以充分利用身边的 各种途径 教学目标 1 简要了解一些人类的文明遗产 激发学生对世界历史文化的研究兴趣 2 了解不同国家 地区 民族不同的生活习俗 传统节日 服饰 建筑 饮食等状况 体会多种文化的差异性和丰富性 3 对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度 培养学生有计划 有步骤地开展调查研 究 能写简单的研究报告 第一课时 金字塔前的遐想 教学简析 本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一 古埃及 从古埃及 的概况和各方面的成就入手 了解人类的文化遗产 从而进一步培养学生热爱世界历史文 化的兴趣 在活动过程中 以探究古埃及的奥秘为主题 带领学生有效展开研究性学习活动 指 导学生通过资料查阅 学者专访 归类收集等手段与方法 将课本知识与个人收集整合于 对金字塔 对古埃及 对历史的探究中 以求在活动实施的过程中 使研究性学习呈现出 强大的教育功能 教学目标 情感 态度 价值观 1 培养学生热爱世界史文化的兴趣 2 对不同文化持有尊重 欣赏的态度 能力目标 1 培养学生收集 整理 分析资料的能力 2 学习做专题研究的方法 培养学生利用专题探究解决问题的能力 知识目标 1 运用多种渠道 探究金字塔的奥秘 理解古埃及的古老文明 2 了解古埃及的概况以及各方面的成就 教学准备 学生准备 课前利用各种方法搜集 图书馆 计算机网络 学者专访等 查阅有关古埃及 的相关资料 教师准备 与教学内容相关的多媒体课件 教学时间 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一 谈话导入 师 同学们 提 起四大文明古国 我们都知道它们是 世界文明的发源地 那么 这四大文明 古国是指哪几个国 家呀 师 有谁能为他解 决这个问题吗 师 课前 老师已 经请小组同学在示 意图上标注出四大 文明古国的位置 哪个小组愿意来汇 报一下你们完成的 情况 师 先让我们走近 古代埃及吧 在埃及 金字塔大的有三座 小的若干座 那么我 们以胡夫金字塔为例 千百年来 人们对它 的研究的浓厚兴趣一 直不减 同学们 让 我们来想一想 它究 竟有何神秘之处值得 世界各国的人们如此 的关注 她和古代埃 及的文明有着怎样的 联系呢 用同样的方法介 绍古代巴比伦 古 代印度 生1 四大文明古 国是指古代埃及 古代巴比伦 古代 印度 古代中国 生2 老师 为什 么四大文明古国不 能直接回答为 埃 及 巴比伦 印度 和中国 而必须 加上 古代 二字 呢 生介绍 第一小组派学生代表 将示意图在实物投影 上出示 并分别指出 四大文明古国的位置 学生展示或讲解自己 所收集到 接触到的 人们有关胡夫金字塔 的研究成果 在合作 的氛围中主动探究胡 夫金字塔在建筑 工 艺 物理 天文 数 学 运输 吊装等等 方面显示出的辉煌成 就 并将这些成就与 古代埃及的社会文明 程度联系起来 学生分组上台介绍 全班互动交流 使学生初步感知文明 古国的内容和相关的 地理位置 问题放给学生深入探 讨 锻炼学生介绍资料与 同学交流的能力 板书设计 金字塔前的遐想 四大文明古国 课堂检测 1 学习了这节课你有哪些收获 教学反思 第二课时 多样的居民和生活 一 教学目标 一 了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色 二 描述历史上不同区域的社会生活概貌 了解不同区域文明的生活方式 三 列举文化传播的一些途径 了解历史上不同地区之间文化交流的结果 二 教学重 难点 了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色 三 教学方法 自学与交流 四 教学准备 课前调查资料 课件 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一 导入 出示 西亚北非 地形图 引导学生 分析阿拉伯半岛的地 理位置 气候条件 二 介绍 6 7 世 纪的阿拉伯社会 阿 拉伯半岛内陆大部分 地区是沙漠和草原 其中夹带着一些绿洲 大部分的阿拉伯部落 从事游牧 逐水草而 居 各部落都有自己 信仰的神 部落间常 为争夺牧场掠夺财富 学生找出相应位置 引导学生 了解伊 斯兰教创立的情况 创始人 创立时间 经 典著作 主要教义 组织学生利用课前查 找资料 介绍伊斯兰 教的宗教信仰 宗教 节日 习俗忌讳 让学生了解不同地区 的地理位置及气候特 点 了解历史上不同区域 的社会生活概貌 了解不同区域文明的 生活方式 而发生战争 人民渴 望半岛尽早统一 这 说明统一是当时历史 的必然趋势 让学生 理解创立的 社会背景及必要性 感受宗教的创始并不 神秘 任何一种文化 的生长都离不开其社 会土壤 三 同学们 我们 搜集一些有关世界各 地节日的图片 节日 饰品 了解各地节日 的时间和意义 以及 与节日有关的传说 习俗和庆祝活动 看 看从节日中能发现什 么有趣的文化现象 四 请学生通过各种 途径了解世界其他国 家人们的饮食习惯 待客方式 礼尚往来 等 同时知道其中的 一些礼仪习俗 1 让学生谈一谈在 西方国家圣诞节是一 个怎样的节日 播放 课件 视频资料 2 小组交流 先将 学生收集到的西方节 日信息在课堂上进行 交流 3 汇报 圣诞节在 西是一个隆重的节日 4 讨论 看课件后 组织学生展开讨论 5 总结 西方国家 的圣诞节就像中国过 春节一样 知道世界上的各个国 家都有自己的民族信 仰 文化习惯和节日 习俗 初步了解对世界 影响较大的几个主要 节日及其文化内涵 初步了解一些国家或 民族在民俗风情 生 活习俗及礼仪上的不 同 懂得对不同国家 的生活习惯 不同的 文化习俗 持宽容 欣赏和尊重的态度 板书设计 多样的居民和生活生活习俗 信仰 节日习俗 尊重 宽容 欣赏 课堂检测 通过这节课的学习 你有哪些收获 教学反思