2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册《苗家儿童庆丰收》教学设计.doc

2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册苗家儿童庆丰收教学设计课型 新授课时 1课时教学目标1通过苗家儿童庆丰收的演唱，感受贵州苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。2通过组织学生学习简单的苗族舞蹈，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。教学重难点引导学生充分感受苗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演。教具：电子琴教学过程一、游戏导入、激发兴趣师：老师知道同学做回声的游戏表现最出色，今天，老师还想同大家来做这个游戏，好吗？听好了节奏语言：（师）音乐 课 （生）音乐 课 （师）真开 心 （生）真开 心 （师）大家 一起 来唱 歌 （生）大家 一起 来唱 歌1、师生有节奏的进行上面内容的回音游戏。2、用XX X节奏进行回音游戏。3、师生采用接龙的形式，老师说歌词学生有节奏的用手拍出来。二、新授歌曲：1、提问：从歌词中，你都知道了什么？2、让学生说说歌曲的情绪。师：那就让我们在歌声中去感受苗家儿童换庆丰收的喜悦心情吧！3、采用回音的方法学习歌曲。（2遍）4、师弹琴，学生填歌词。（逐句进行，至基本学会。）5、师完整演奏歌曲，让学生随琴模唱2遍，让学生说出演唱困难出，采用生与生之间互相帮助，解决难点。6、学生随琴完整演唱，老师加以总结、纠正。7、分组进行演唱，来巩固演唱歌曲。三、歌表演1、让学生模仿吹芦笙及打铜鼓的样子，导入学习各表演。2、师带领学生学几个基本的苗族的舞蹈动作。3、带领学生集体表演。四、分组采用多种形式巩固、表现歌曲。1、为学生分组（演唱、拍节奏、歌表演），分组练习。2、同学们合作表现歌曲。3、教师总结、点评。五、结束7、师生采用各自的表现歌曲的形式，共同表现歌曲，在歌声中结束音乐课。附送：2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册郊游教学设计。教学设计邯郸市复兴区复兴路小学 任玲玲课题： 郊游歌曲教学教材版本：人民音乐出版社授课年级：第四册 第1课学生分析：有一定的审美能力，大部分学生有很强的韵律感，有一定的自学能力，但音准、气息方面还应继续加强教材分析：本首歌曲可根据歌曲的发源地进行爱国教育，同时教师也可适当引导进行不安静保护方面的知识讲解教学目标：学生能够富有表情的演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情重点、难点：附点音符时值的掌握、一字多音的气息连贯教学具准备：多媒体课件、钢琴、录音机教学过程：一、 组织教学1 3 1 3 5 5 5 5 3 2 3 5 叮铃 叮铃 上课 了， 同学 们 好！5 3 5 3 2 2 2 5 3 2 3 1 叮铃 叮铃 上课 了， 老师 您 好！二、律动师：“同学们，昨天老师向同学们发出了邀请，今天我们一起去郊外游玩，你们准备好了吗？”生回答（举起水瓶、饮料、小书包等）师：“在出发前老师有个小要求，我们大家分为六个小组，每组选出一名小组长，协助老师来管理在郊游活动中，老师希望大家能遵守纪律、注意安全，活动结束后老师将会根据各小组的表现，评选出一组为文明小游客听清楚了吗？”生回答师：“那我们就出发吧。”播放歌曲郊游教师跟着范唱，同时出示多媒体课件，展示有关风景的图片第一遍演唱学生随教师踏步走，做二拍子的律动；第二遍时可随歌词内容创编即兴动作三、发声练习师：“刚才老师听到有的同学在小声跟着歌曲哼唱，声音有些发挤，如果能再注重一下演唱的口形将会更好，不如我们来做个发声练习吧。” 生回答 结合歌曲中的八分音符与二分音符做长音和短音的练习， 师注意示范指导师：“你们的声音太美了，让我们继续前行吧”再次播放郊游伴奏旋律一遍四、节奏练习 师：“同学们，还有一段路程才能到达郊外，我们不如来做个节奏游戏吧。”生回答1、 师带领学生逐条学习节奏2、 师任意拍打一条节奏，学生听辨说出是哪一条3、 一名学生任意拍打一条节奏，其他学生听便说出是哪一条，教师也可参与其中点击课件，显示目的地风景师：“看，同学们，不知不觉的我们的目的地已经到了，你们一路上开心吗？”生回答师：“大家一路上又唱又玩，想必有点累了，让我们现在原地稍作休息，再来进行活动吧。”出示多媒体课件（小朋友做游戏、玩耍等图片展示），同时播放歌曲郊游一遍，课件展示一位台湾小朋友召唤大家台湾小朋友：“大陆小朋友，让我们合着郊游这首歌曲，一起唱唱、跳跳吧！”教师点明刚才我们一路上听的歌曲就是郊游师：“同学们台湾也是祖国的一部分，我们和台湾小朋友都是祖国的花朵，我们应该是很好的朋友，对吗？” 生回答师：“好，那让我们赶紧来学习歌曲，再来和他们唱歌、跳舞吧！”五、歌曲学习1、学习歌词师：“请学生们看着歌词，用小手给老师打节奏，竖起你的小耳朵仔细听，一会咱们比一比，看哪组学得最快，准备好了吗？” 生回答播放郊游伴奏，是有节奏的读歌词师带领学生学习并巩固2、听唱法学习歌曲师慢速弹琴范唱一遍，学得快的学生基本能跟着哼唱，重点学习“白云悠悠一片锦绣”部分，声音要连贯，尤其是一字多音的气息连贯。师：“同学们，你们能自己唱一遍给老师听吗？” 生演唱师：“你们的声音真美妙呀，如果能再加上大家开心高兴的表情就更好了。下面让我们接受台湾小朋友的邀请，和他们一起唱唱跳跳吧。”师生表演唱，教师可根据教师情况走到学生中去。师：“在刚才的表演唱过程中，老师看到有的同学把自己吃完东西的垃圾随手一扔，这样好吗？” 生回答（师可在环境保护方面简单引导）师总结：自己注意卫生；有义务向身边的人宣传注意保护环境。师：“那我们现在能否将这些垃圾变废为宝，来给我们的歌曲伴奏助兴呢？以组为单位，让我们开动脑筋，动起来吧！”完整播放歌曲郊游，师巡视指导，选出表现较为好的一组展示。六、小结师：“同学们，你们真是太棒了，虽然今天的路途有些远，但大家没有一个说累的，并且都能够遵守纪律、认真活动，老师真是开心呀，谁能为把自己今天的收获做一个总结？” 生回答学习了歌曲、结识了台湾小朋友、将垃圾变成了打击乐器师：“同学们，老师看到大家今天通过郊游活动，不仅学到了知识，还增强了环保意识，增进了友爱情谊，心里真是无比的高兴呀，你们的表现可是把我给难住了，到底选哪组为文明小游客呢？” 生举手争抢根据学生的表现评出四个小组：1、心连心友爱组团结同学，友爱帮助；2、环保宣传小组负责向身边的人宣传有关环保方面的知识；3、环保小卫士组检查环境卫生，负责发动大家一起保护环境；4、安全教育志愿者宣传有安全方面的知识，教育制止不良行为师：“希望通过大家的努力，让我们能在健康、绿色的环境中快乐成长！你们能做到吗？” 生回答师：“请同学们整队拿好我们的打击乐器，随老师踏着歌曲一起返回校园吧！” 听音乐走出教室下课。