2019-2020年人教版四年级下册《 连乘算式的简便算法》word教案.doc

2019-2020年人教版四年级下册 连乘算式的简便算法word教案教材内容教材第44页例4。上课时间总课时12主备教师韩科杰第10课时教学要求1.掌握连乘计算题中的简便算法。2.培养学生灵活计算的技能。3.培养学生对数及运算的感悟能力。难点重点掌握连乘式题中的简便计算方法。教学媒体投影仪教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，对于一些特殊运算的题目，题目很有特点，运算数也有特点，运用简便方法进行计算既对又快，我们已尝到了甜头，有兴趣再学吗？二、自主学习，合作探究。学例4。1.电脑出示第44页例4图。2.说说图意。 生甲：老师买了5副羽毛球拍，花了330元，还买了25筒羽毛球，每筒32元。生乙：一筒羽毛球有12个。3、师：你可以提出什么问题来？ 生甲：老师一共买了多少个羽毛球？4.师：你会解吗？ 生汇报。 生乙：1225生丙：1225 （34）25121004 3（425）120043100 300（个） 300（个）5.师：你是怎样解答的呢？ 师：说说，你们是根据什么这样算的？生乙：我是利用乘法交换律和结合律进行计算的。 生丙：我是运用商不变性质进行转化的。 师：他们做得很好，算法灵活、简便、正确，做题时，我们要向他们学习，灵活运用算法，正确计算。6.师：还可以提出哪些问题呢？生丁：买球一共花了多少元？ 生戊：每副羽毛球拍多少元？ 师：试一试，能解答出来吗？三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，你会简算吗？ 136025 12532252.育才小学四、五、六年级向手拉手学校捐小人书，每人捐3本，每个年级有5个班，每个班有54人。你能提出什么问题？把它解答出来，好吗？四、总结提升。这节课，你学得感觉轻松吗？把你的快乐说出来和大家分享吧！施教者修改或点评用自己喜欢的方法解答，汇报时对比不同的解法理解一打的含义，增加生活小常识继续询问其他解法，拓展学生的思维巩固乘法的简便计算。作业设计：课堂作业本板书设计： 连乘式题的简便算法12251225 （34）25121004 3（425）120043100 300（个） 300（个）课后反思：教师鼓励独立思考，尽可能让学生自己探索不同的算法，组织交流，尽可能使个别的学生的创见和其他学生共享附送：2019-2020年人教版四年级下册 除法的运算性质word教案教材内容教材第43页例3上课时间总课时12主备教师韩科杰第9课时教学要求1.掌握连除计算题中的简便算法。2.培养学生灵活计算的技能。3.培养学生对数的感悟能力。难点重点掌握连除式题中的简便计算方法。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢？有，是怎样的？想知道吗？二、自主学习，合作探究。1.教学例3。（1）出示植树画面。 师：植树需要买什么？生：买树苗。师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗？（2）生小组里交流。生汇报。生甲：1250255生乙：12502555051250（255）10（元）125012510（元）（3）师：说说，你们先算什么？ 生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发现了什么？ 生小组里交流。（4）生汇报。生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。（5）师：你说得真棒！小组里互相说一说。有几道题你想做吗？2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。出示：xx1258 1280168生汇报。生甲：xx1258生乙：1280168 xx（1258)1280（168） xx1000 1280128 210师：你们同意这样做吗？你是这样做的吗？大家都很聪明，老师非常高兴。三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，怎样简便就怎样计算。 1280168 25（48） 59952.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字？你能用不同的方法进行解答吗？四、总结提升。这节课，你的计算能力提高了吗？老师祝贺你你学会了什么？谁的表现最棒？施教者修改或点评引导学生思考不同的解法，培养多向思维能力引导学生用个性化的方法解决问题做同类型的题目，巩固思维成果作业设计：课堂作业本板书设计： 连除式题的简便算法125025512502555051250（255）10（元）125012510（元）课后反思：教师要注意引导，培养学生的这种反过来思考的逆向思维能力。