2019年(秋)三年级音乐上册 第七单元《爷爷故事多》单元教案 苏少版.doc

2019年(秋)三年级音乐上册 第七单元爷爷故事多单元教案 苏少版教学内容：听映山红 唱爷爷为我打月饼教学目标：1、能用自然的歌声富有感情地演唱歌曲。感受革命年代老一辈革命者对孩子们的深切关爱。2、引导学生正确掌握曲中的附点音符、休止符和衬词的唱法。3、认识反复跳跃记号，和它的作用。教学重点：通过歌曲学唱、影片欣赏等形式深入理解歌曲的内容，体会革命年代红军爷爷和孩子们之间的浓浓情意。教学难点：歌曲中附点音乐、休止符和衬词的唱法。教学过程：一、 节奏游戏（化解歌曲难点）师：游戏请你像我这样做教师拍击，学生模仿1.XX XX XX XX |2.X . X X 0|师：看来这两条简单的节奏难不倒同学们。老师将刚才两条节奏连了起来，你还能拍一拍吗？XX XX XX XX |X . X X 0|师：看了这条节奏谱，你有什么发现？1. 附点构成了一长一短的节奏。叫附点节奏2. 注意休止符的准确停顿，用手按拍表示休止。出示曲谱：22 22 35 16 | 2. 3 2 0|用lu 模唱，注意口型，声音竖起来。二、 新歌教学师：同学们，刚才模唱的这条旋律就藏在一首好听的歌曲中，仔细聆听，找一找。1.听歌曲，感受情绪2.交流得出答案（模唱的是歌曲第一句） 师：八月十五是什么节？在这静谧而美丽的中秋之夜，有一位爷爷在忙什么？揭题3.熟悉歌词，了解歌曲内容a有节奏读歌词b边做声势，边和老师合作读一读。c伴着音乐边拍边念。4.教师范唱第一段，学生无声唱。5.分句学唱找乐句，找难点，解决难点，指导唱法6.学生随琴唱第一乐段7.学生自主学唱第二乐段A引导完整聆听思考：两段结尾是否一样？B认识反复跳跃记号的唱法C齐唱第二段歌词8.看视频，了解影片啊！摇篮所讲述的故事。想一想，这首歌应该用怎样的情绪来演唱？9.完整演唱全曲10.加入衬词唱一唱。感受衬词在歌曲的作用。11.随伴奏演唱歌曲三、 听映山红1观看闪闪的红星相关片段，理解歌曲的革命故事背景。2在映山红的音乐声中有感情地朗诵歌词3跟着歌曲录音轻声地哼唱。 4看影片，听歌曲。在不同的情节中，歌曲表现了怎样不同的情绪？四、小结第二课时教学内容：1、歌曲儿童团放哨歌2、听中国少年先锋队队歌教学目标：1、学唱儿童团放哨歌，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满的声音演唱歌曲并能随音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。2、通过听唱中国少年先锋队队歌，了解儿童团与少先队的关系，进行思想与音乐文化的传承教育。 教学重点：能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲教学难点：歌曲附点节奏的把握以及休止符的唱法和作用教学过程：听共产儿童团歌音乐进教室一、创设情境导入1、今天老师给小朋友们带来了一段录像,边看请小朋友们思考：影片中的这些小朋友在干些什么？影片中的这些小朋友生活的年代离我们远吗？2、观看歌曲影片MTV3、提问：影片中的这些小朋友在干些什么？（站岗、放哨）4、这些小朋友可不简单呢！他们可是共产儿童团员！每个人身上都有着重要的任务，有的站岗放哨，还有的专门负责送信。小朋友，你们知道他们那时候送的是什么信吗？（鸡毛信） 什么样的信叫做鸡毛信呢？说得真好！是呀，在那个时候，有时为了突出信内容的重要性，同时也为了确保信的安全，就在信封上插上一根鸡毛，因此，鸡毛信也就是指很重要的信！5、刚才，小朋友们注意到影片中儿童在站岗放哨时，手里拿的什么吗？（红缨枪）那是用来干什么用的？（杀敌）6、对了，那这些儿童团员在送信过程中，怎样知道对方就是自己人的呢？（接头暗号） 你真聪明！儿童团员在战争时期常常帮助红军和敌人作战，而且表现得非常勇敢坚强！小朋友，你们佩服他们、羡慕他们吗？那你们想不想当一回儿童团员啊？7、好！现在我就是组织派来的红军大队长，到你们这个区来发展儿童团员，现在，把你们分成两个小队，队名分别为“刺杀”和“暗号”，看看哪个小队在我们的活动中表现出色！现在，请各队派一名小队长上来接受任务！（暗号队传暗号，刺杀队练习刺杀）二、难点解决1、现在我们一起打开暗号，看看暗号队传得正不正确！（给小队加星）让我们一起来巩固一下暗号，说不定后面的活动中还要用上它呢！2、接下来我们看看刺杀队的任务是什么？让我们一起打开鸡毛信！（练习刺杀）练习刺杀应该用什么武器呢？ 出示红缨枪，这个也叫梭镖。让我们拿起梭镖来练习练习！为了让我们的练习更有气势，我们用“杀”来练习一下，好吗？“杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 | 杀0 |”（区别有无休止符，哪种更加干脆有力？为什么？） 音乐里的一个小符号休止符，起了很大的作用，它让我们的口号变得更加干脆有力！那我们的练习有几个“杀”啊？（8个）3、这次，我来加上口号，为你们的练习加油鼓劲！同志们，操练起来！ “敌人要是敢溜进来，儿童团的梭镖不留情，不留情！” 师：刚才你们练习刺杀的时候，我的口号是怎么念的？谁能来跟我学一学？ 师：真不错！你的模仿能力很强！我们所有队员一起把这句口号读读看！现在我有个主意，勇敢的刺杀队来练习刺杀，暗号队来加上口号，为他们的练习加油鼓劲，好不好？（师领声口号练习，好的加星）三、歌曲教学1、了解进行曲师：我们每个小队员都练就了一身的本领，现在我批准你们全体队员正式执行任务！让我们扛起梭镖，迈着整齐的队伍出发吧！（播放MTV，学生跟着音乐有节奏地踏步前进） 刚才大家在跟着音乐踏步的时候，觉得歌曲的情绪怎么样？（雄壮、坚定）你的感觉对了，我们还能用什么词语来形容？（） 出示进行曲的定义。2、刚刚小队员们雄赳赳、气昂昂地踏步了，接下来我们就来自豪地学唱这首属于我们儿童团员的歌儿童团放哨歌（出示歌谱）3、初听歌曲，找出熟悉的暗号节奏，并跟琴用“咚”哼唱旋律，然后填词唱一唱这三句4、我们怎么才能把儿童团员的勇敢、坚定以及他们的飒爽英姿表现出来呢？我们请来了一位好朋友休止符来帮我们的忙，让这个八分音符站到音符的后面，让它们所在的乐句变得短促有力！5、在战争时期，每个人时刻都得保持清醒的头脑，灵敏的耳朵，一旦听到任何风吹草动，就得随时准备作战！那么大家听“耳朵听得清”（有无附点）哪种更能体现耳朵的灵敏呢？6、你的耳朵真灵敏！那能不能把你们的耳朵伸得再远一点？看看哪个小队的耳朵最灵敏！（师弹唱最后一句） 生：这就是我们刚才练习刺杀的口号！ （生跟琴唱一唱）7、哪个小队能给这句配上二声部？（“杀”）8、完整唱第一段，刺杀队在最后一句加上二声部9、大家能不能把第二段歌词也唱出来？（跟琴唱第二段）10、小队员们唱得都很神气，那能不能唱得更精神更有力呢？我们来为歌曲加些衬词好不好？加什么呢？加在哪里比较好呢？（）就用你们的方法，我们一起加上去试试！（出示“嘿”）11、完整演唱歌曲，第一段加二声部，第二段加衬词“嘿”12、大家唱得很带劲，也很有力，但是唱的时候能否大喊大叫啊？让我们用自然的声音把儿童团员自豪、英勇的形象唱出来！再次完整表演歌曲，边踏步边唱歌曲。四、拓展1、今天我们全体小朋友穿越了时空隧道，体验了一回做儿童团员的自豪与骄傲，那么，儿童团这个革命时期的组织，发展到现在是什么组织呢？（少先队）2、少先队的发展一共经历了哪几个阶段呢？让我们一起来看一看！请小朋友们记住它每个阶段所用的名称。3、今天，在座的每一个小朋友都是少先队员，都肩负着光荣的使命，那么，我们究竟应该做些什么呢？五、小结 战争时期的儿童团，给我们留下了光荣的传统，今天的少先队是我们光荣的名称，胸前鲜艳的红领巾是我们最大的骄傲，让我们接过战士手中的枪，全体起立，高唱中国少年先锋队队歌。第三课时教学内容：听童声合唱司马光砸缸小小音乐剧教学目标：1.学生能感受歌曲轻松活泼的情绪，并从歌词内容中懂得做人做事的道理。2.学生能分辨各种打击乐器的音响，掌握简单的节奏型。3.学生能创编简单的故事情节，与语文学科进行整合。教学重难点：通过创编打击乐器演奏和音乐剧表演，增强创新意识，提高创造能力。教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器（碰铃、双响筒、手铃、），音源材料（键盘）一听辨、分析生活中的音响，探索用打击乐器表现生活中的音响师：老师这里有个电脑键盘，它也来凑热闹！我们一起听一听，用“嗒”来模仿它说话！电脑键盘： 1.师：用电脑键盘打出节奏（两遍），请同学用嗒说出来。（我们来看看对不对）（出示节奏： ；师用响板读后生读发现它是两拍子。（出示节拍，反复记号，读一次）2.两拍子的强弱规律 ，强弱，拍手拍腿，两拍子1、2，边拍边说节奏2/4 师：老师这里有三种打击乐器，你能在听完它们的声音后结合用法，为两个节奏型选择合适的打击乐器吗？（读节奏，听乐器声音，按照先手串铃，然后碰铃，最后双响筒的顺序敲，特别说明双响筒要先敲低的再敲高的，看图。碰铃拖着尾巴，仔细听，敲，所以它适合长音）a b c 手串铃 双响筒 碰铃空手练习打击乐器的动作（嘀铃铃铃；笃笃，手串铃不发出声音时要按住，注意方向） 按节奏空手练习打击乐器的动作 2/4 | 空手练好以后请生拿出自己有的打击乐器，练好手中的打击乐器（分手串铃和双响筒组）用打击乐器打好 2/4 | | | x |（图谱）二、节奏就像是音乐的骨架，框架结构搭好了，我们才能谱写音符， 变成美妙动听的歌曲。1.师：老师这里就有一首好听的歌曲，它是一个音乐故事（初听，请你告诉我歌曲的情绪怎么样？歌曲的演唱形式是什么？（歌曲欢快活泼。童声合唱。司马光砸缸。歌曲出现最多的就是哐当哐当，司马光砸缸）a先听再唱 2/4 哐当哐当 哐当 | 哐当哐当 哐当 | 司马 光 砸 | 缸 0 |找一找上下两行相同不同的地方？（相似，最后两小节高低不同，节奏不同，有休止符号）b跟钢琴唱好后面两小节（唱谱，用柯尔文手势高低区分，口型区分）c唱歌词，把强弱规律唱好，加速度演唱。加入反复记号，跟音乐唱，声音不要超过音响。对比前面一段和最后一段有没有不同？学习最后一段不同的地方（空半拍地方双手“举石头”）2.师：老师这里有一段中央电视台的视频，看的时候听到“哐当哐当”的地方请你拍手并且轻轻跟唱，想一想歌曲可以分成几部分？（有5部分这是一首典型的回旋曲，他重复唱着司马光砸缸，那这个故事讲了什么道理？故事赞扬司马光遇到事情时很冷静，并机智的救了自己朋友。司马光是聪明机智的小儿郎，见义勇为的好榜样，他这么棒，小朋友们是不是应该用自己学会的节奏配上小乐器奖励司马光啊？）【板书】 A- -A- -A（出现3次）写出歌曲结构：引子前奏A-故事B-过渡间奏A-夸奖C-尾奏A 3.用打击乐器不同的音色配上合适的节奏为歌曲“夸奖”部分伴奏。a先来听一听老师是怎么为司马光小朋友喝彩的。b到你们啦，拿乐器。请小朋友看谱复习学过的乐器组合。 2/4 | | | |c生加入歌词，边唱哐当哐当这段边加伴奏（你们加入唱之后，打的节奏更加稳定了）d歌曲的节拍和节奏放心间，现在就用小乐器为“夸奖”部分伴奏。4.师：小朋友们真棒。老师这里还有一个难题，就是想请你们演一演这个音乐故事。想一想故事的来龙去脉（分四组：第一组-捉迷藏，第二组-落水，第三组-砸缸救友，第四组-好孩子。说出与情节相吻合的动作和表情，并符合音乐的节拍，跟音乐试一试）三、综合表演1.看总谱表演（先演示一遍顺序，第三段要拿小乐器准备第四段伴奏，尾奏 齐奏,结束句要说明一下。前面不敲，缸的时候一声响）2.看视频表演结束语：这节课你们完成的非常好，我们学会了要做聪明机智的好孩子，还学会了一起用美妙的声音创编美好的音乐故事，特别是乐器伴奏这块创新内容，老师相信你们以后会做的更棒。下课！ 附送：2019年(秋)三年级音乐上册 第三单元中国少年先锋队队歌教案 新人教版【摘要】欣赏中国少年先锋队队歌,希望通过欣赏歌曲感受进行曲的风格和特点，这节课时充分利用了学生的年龄特点,利用改编造型作为切入口,让学生把听到的感受通过造型或动作来表现,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。【教学目标】1欣赏中国少年先锋队队歌，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。2通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。【教学过程】一、歌表演1复习歌曲只怕不抵抗。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。2. 结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。3. 歌表演只怕不抵抗二、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌1初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？2复听（第一段）找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词3再次复听（观看少先队入队仪式的照片）4学戴红领巾、敬队礼5完整表演唱三、即兴合作，创作主题造型1导入师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？2个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事3. 结合故事内容创作个体英雄造型4. 教师小结并出示“造型主题”（四个主题）5小组排练、展示主题造型6互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符）四、综合表演表演唱“只怕不抵抗”塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”【教学反思】学生在一开始复习歌曲只怕不抵抗时就表现出了极大的热情，特别是在结合图示，模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句歌词的环节中。学生对模仿英雄造型表现出浓厚的兴趣，并在表演的过程中主动提出：歌曲中出现了两句“只怕不抵抗”可以用两种不同的造型进行表现。这个提议引起了所有学生的共鸣，于是，第二次的歌表演采纳了学生们的意见。学生在这次的演唱中不仅准确地演绎了歌曲的情绪，同时解决了歌曲的难点唱准了两处“只怕不抵抗”的旋律。由此我们可以发现，站在学生的角度看待问题，以学生的喜欢的方式解决问题，让学生在“活动”中加深对歌曲形象的联想，从而增强对音乐的表现力。努力营造一个“动态”的课堂，让学生在视觉、听觉等方面都得到动态享受。从而激发学生对音乐的创造欲望。但本课的教授过程中也有可能出现以下情况，如：学生在欣赏中国少年先锋队队歌时，教师为了激发学生学习的兴趣设计了很多活动，目的是为了让学生进一步体验歌曲的情绪，但在实际教授过程中如果教师拿捏不准的话会出现脱离音乐课变成班会课的现象。因此老师们在教授过程中一定要在不背离音乐性的前提下切合自己学生的实际情况设计教学环节。以上是我在教学中一些体会与感悟，有不足之处希望各位老师予以指正。