2019-2020年小学品德与生活二年级《困难面前我不怕》教材教法教学建议.doc

2019-2020年小学品德与生活二年级困难面前我不怕教材教法教学建议一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，遇到困难时缺乏勇气和意志力，怕苦、怕累。因此本活动的设计注重从学生身边的事情出发，引导学生养成坚强勇敢的良好心理品质。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难”的基本要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课由故事：“小号手”、“说一说”、“议一议”、“实践活动”四部分组成。第一部分介绍了低年级同学东东遇到困难时不退缩、不畏难、不怕苦，坚持练习，最终成为了优秀小号手的故事。以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。第二部分是在学生认识到要敢于面对困难的基础上，让学生联系实际说说自己或同伴不怕困难的事例，意在为学生树立身边学习的榜样，让他们知道，我们的周围就有学习的楷模，我们也能成为不怕困难的榜样。第三部分是“议一议”，通过讨论“运动员遇到了困难怎么办”，使学生知道困难面前是不能低头的，只有勇敢面对，付出辛苦，才能到达成功的彼岸。第四部分是实践活动。让学生们尝试制作小标本。在活动中，学生会遇到各种意想不到的困难，这时需要学生用坚强的毅力来约束自己，努力克服困难，完成标本的制作，从而体验到成功的快乐。（二）教学重难点分析根据学生心理需要和个性发展的需要，让同学们懂得在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折。但是现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，意志脆弱，缺乏克服困难的毅力，因此让学生正确面对困难，不怕苦，不怕难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子的教育势在必行，从而培养学生勇敢坚强的心理素质，三、整体教学建议（一）课时安排23个课时（二）课前准备1通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。2让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动（四）内容结构教学建议活动开始，教师可以先以本班学生实际，介绍一个克服困难小故事，使学生懂得有了困难就要克服。然后，建议教师以教材中的小故事引导学生了解主人公东东在困难面前的表现，使学生认识到，当我们遇到困难时只要敢于面对，经过自己的努力，是可以克服困难的。在此基础上，教师可以让学生自由发言，说说“假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎样”、“假如你是东东，你会怎么办”等，使学生对勇于克服困难的东东产生敬佩感。进而，教师可让学生联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立身边学习的榜样。在“议一议”的教学中，可以让学生先想想长跑时的感受，然后通过图片了解运动员当时的心情。可以设计“她当时可能怎样想”、“如果你是她会怎么办？你会坚持跑到终点吗？”这样的问题，使学生将自己的心情融汇在运动场上，从而体验遇，到困难怎样给自己鼓劲，怎样克服困难。教学中应注意，不仅让学生议一议图片中运动员的情况，同时讨论一下，对图中同学的议论的看法，允许学生说出自己内心的真实想法。在进行“实践活动”教学前，教师可要求学生课前采集一些植物的茎、叶、花等，为制作标本做好准备。在制作标本时，可以让学生先谈谈在采集这些茎、叶、花时，是否遇到了困难，自己是怎样克服的。然后让学生自己制作标本，在遇到困难时自己想办法克服。使学生认识到当面对困难时，不能退却，要勇于面对困难，用自己坚强的毅力去克服。最后，开个作品展示会，把自己的作品展示给大家。附送：2019-2020年小学品德与生活二年级我们都是集体的一员教学设计2套【教学目标】1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。【教学重点、难点】重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。课前谈话1、喜欢小动物吗？我也非常喜欢小动物，你猜我会喜欢什么小动物呢？猜谜：虽然不识字，能把字儿排，秋天一同走，春天一起来。（大雁）2、那你能猜出我为什么喜欢大雁吗？（群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形。原来，这种队伍在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。而且 因为它们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快飞得远。有劲的大雁在扑翅膀飞的时候，翅膀尖扇起一阵风，从下面往上面送，就把小雁轻轻地抬起来，长途跋涉的小雁就不会掉队。）一：欣赏图片，激情导入。1、你瞧，在无边无际的天空，飞来了一只大雁，二只，三只越来越多。（课件演示）这么多的大雁组成了排成人字形的雁群。雁群是由许多大雁组成，也就是说，每一只大雁是雁群的一员。再看，在宁静的夜空出现了一颗星星，慢慢地星星越来越多，一颗，两颗，三颗这么多的星星组成了美丽的夜空。那么对每一颗星来说，他们都是 的一员。图片：对每一颗树来说，对每一滴水来水我还能说：还有 都是 的一员呢？（草原、稻海、花园）2、那我们在座的一个个小朋友组成了哪个集体？我们的一个个班级就组成了（学校）。出示：童心岛。让老师来考考你们，对你们的集体是否了解。（）个人组成了我们的小组。（）个人组成了我们的班级。（）个班级组成了我们的学校。3、小结：我们每一个人都生活在集体中，我们都是集体的一员。（课件出示课题：我们都是集体的一员）二：故事明理，感受集体生活的处世原则1、现在，让我们跟着大雁，学学在集体中怎么生活吧。播放孤独的大雁请你仔细听，听清他们都说了什么？暂停：你刚才听到领队雁在批评淘淘时说了什么呢？讨论该不该批评淘淘呢？（服从命令、注重团队合作、商量着办）2、挨了批评的淘淘离开了雁群，离开了这个集体，会怎么样呢？继续播放影片，到被老鹰捉到。此时的大雁人单力薄，你猜会有什么样的后果呢？如果你是淘淘，你会怎么想？（一个人的力量小，集体的力量大。个人离不开集体。）3、正在危急万分的时候，雁群来了。播放孤独的大雁结尾部分。小雁又回到了温暖的集体，同大伙儿一块过着幸福的生活。听了这个故事，你想说些什么？ 4、我们是集体的一员，在集体生活中我们要做到集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。这样的集体力量才会更强大。三：激情游戏，体验集体生活的规则。1、光说不练还不行，现在就让我们用集体的力量来完成一个游戏好吗？游戏非常简单，每一小组只要把这个乒乓球按顺序从第一个小朋友，传到最后一个小朋友就行。但是出示游戏要求：不能用手直接拿着传，可以借助其他东西2、想想，我们可以借助什么来传呢？（书本、衣角等）小组讨论： 小组在组长的带领下，快速地讨论出用什么来传，看看哪组决定得最快。3、采访一小组：你们小组决定用什么传？在讨论时有没有不同的意见？为什么最后又统一了呢？（少数服从多数）4、做游戏4、反馈：采访成功小组，你们是怎么合作的。评出最佳合作奖。四：我爱集体大行动，让我们都为集体出份力。1、集体的成功离不开每一个人的努力，在一年多的班级生活中，你为班级做过什么吗？2、通过今天的学习，想一想，我还能为我们班集体做些什么呢？写在雁形卡片上。请学生读一读，贴在黑板上。（贴时要注意队形。）小结：让我们像雁群一样，在集体生活中，做到有事商量着办，互相配合，团结合作，服从命令，那么我们二（）班，一定会飞得更高，更远。课 题我们都是集体中的一员学情分析 我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首先，让学生知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。 教学时间2课时第1课时课时目标1知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。2学习集体生活原则：有事多商量，团结互助，相互配合，共同努力。3愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。课前准备教师准备筷子、五彩星、集体树等课件。教学过程设计说明一、活动：折筷子1出示：夜空图 问：你看见了什么？师：说得真好，许多许多星星在一起，才会有耀眼的银河！今天，快乐的星宝宝要和大家一起学习，你们欢迎吗？师：现在星宝宝想邀请大家做个好玩的游戏！取出一根筷子动手折一折。结果怎样？请学生说说自己折的感受（一根筷子轻易被同学折断了）师：同学们的力气可真不小，所有的筷子都被你们一折两断了。请大家仔细观察，接下来老师会干什么呢?能和老师一起数数吗？（老师把一根一根的筷子往手里拿）现在老师的手里有很多的筷子。你知道这把筷子是怎么组成的吗？【这个过程引导学生认识集体的含义。】 师：看看哪个力气大的同学能不能把一把筷子折断？大家给他加油！（使劲折却折不断。最后老师也来试试还是折不断。）真奇怪，为什么力气最小的小朋友能轻易将一根筷子折断，而当许多根筷子捆在一起的时候，哪怕是力气最大的小朋友也折不断呢?学生讨论，自由发言。 师：同样是筷子，一根筷子轻轻就被折断了，而当十根筷子牢牢抱成团，组合起来却产生了那么大的力量。当我们紧紧团结在一起，集体的力量就变得无穷了。【在实验活动中，初步引导让学生感知个人是集体中的一员，单个和集体之间的关系及集体团结就有力量。】师：真不简单！从这个折筷子的小活动中，大家就知道了一根筷子的力量小很容易被折断，而一把筷子不容易被折断是因为一根一根的筷子团结在一起。2联系实际谈感受：师：一棵棵数组成了森林；一粒粒沙子组成了沙漠；一滴滴水组成大海我们二(1)班这个集体是谁组成的呢？我们都是这个集体中的一员！出示课题：我们都是集体的一员集体是一个抽象的概念，“折筷子”“拔河 ”的游戏通过对比，让学生在轻松有趣中初步感知集体力量大。 二、活动体悟 贴树叶，结红果，初步感受集体的力量 1. 师：无数的星星组成了明亮的星空，无数的水滴组成了浩瀚的大海，无数的树木组成了茂密的树林。在这里，47名同学就组成了我们这个快乐的二（1）班。2. （教师在黑板上出示一棵没有树叶的树干）同学们看到了什么？这棵树还缺少什么？如果周老师是树干,那你们是什么呢?今天我们要让它变成一棵枝繁叶茂的二（1）班大树，那该怎么办呢？（贴上树叶）学生拿出抽屉里的一片“小绿叶”，写上自己的名字，然后把“小绿叶”贴到这棵大树上来。（教师点击播放音乐“我们都是集体的一员”）3. 教师小结：瞧，光秃秃的树干上一下子长出了那么多的绿叶，多美啊！看来集体这棵大树，有了绿叶才会变得更茂盛，更有生命力。就像我们的集体，只有大家凝聚在一起，才会更快乐，更有活力。如果说集体是一棵大树，我们就是树上的一片片树叶，我们所取得的每一次成功就是树上的果子。 4. 学生自由发言，讲述在过去的近三个学期中班集体取得过哪些成绩，是怎么得来的，当时大家的心情怎么样。学生说出一个，教师在树上贴一个红红的苹果。5.在这个温暖的集体里学习，你有了哪些进步？6.教师小结：事实再一次向我们说明，个人的进步离不开集体的帮助，集体荣誉靠大家的努力。我们班就是靠每一个成员的共同努力，才取得了这么多成绩的！7看到我们学得这么认真，星宝宝迫不及待地送出了它的奖品，一首好听的儿歌我喜欢（点击播放flash“我喜欢”）学生朗读小诗。 (1)学生自由读； (2)听录音读（点击播放flash“我喜欢”） (3)学生齐读;通过活动实践，给树干添加树叶这一环节，主要是联系实际，让学生感悟集体的温暖与强大，感受到班中的每一个人都是集体的一员，集体是由大家组成的。生活在集体中，每个人都有开心事。在给树干添加树叶的基础上，以添加苹果的形式让学生回顾集体生活，让学生感受集体生活中的快乐，乐意在集体中生活。最后以诗歌朗诵，增进学生对集体的热爱。 三活动体会：制作“五彩星”师：星宝宝家来了一位客人，它希望大家能给它做件五彩缤纷的新衣裳，你们愿意吗？ 1请学生以四人小组为单位，取出信封里的材料，相互合作，完成五彩星的制作。 出示比赛要求:(1)涂颜色，星星喜欢五彩衣;(2)涂好色彩粘在作业纸上，给小星星换漂亮的新衣;(3)比一比,两分钟时间哪组做得又快又好;指名学生读比赛要求；给学生一分钟时间商量如何才能做得快而好。 2展示学生作品。 采访优胜小组,请同学说说为什么你们组能做得这么快，这么棒！老师出示关键词： 共同商量 团结合作 相互配合 共同努力 3 师：同学们说得真棒。集体的成败与每一个成员紧密相连，只有大家共同努力，相互配合，才能给集体争光添彩。 4师：不一样的我、你、他，组成了我们的班集体，如果把我们的集体比作一个夜空（出示夜空图），我们就是每一颗闪亮的星星。（1）你想向可爱的小星星学习什么？（2）你曾经为我们的班集体闪过哪些光芒？真棒！满天的星斗就是我们。正是因为有了你们这么多独特的小星星，我们的二（1）班的星空才会这么灿烂的。 小结：我们的出色表现感动了星宝宝，它要为我们演奏动听的乐曲了。听（点击课件出示图片文字及音乐）让我们也来唱唱属于我们的歌闪烁的小星星。 老师带学生一边拍手打节奏，一边唱歌。在理解集体的基础上，让学生为集体做一件好事，是对情感体验活动的一种延伸。活动以制作五彩星为平台，营造了学生主动参与的氛围，创造展现学生个性的机会。通过活动，加强了学生的道德体验，促进学生道德知识的内化。同时让学生在活动的过程中明白：集体的成败与每一个成员紧密相连，只有大家共同努力，相互配合，才会给集体争光。四、课后延伸今天真高兴，老师和星宝宝发现了我们班有这么多颗闪亮的小星星，愿你们能时时闪现你们的独特光彩，让我们的班集体变得更出色。可爱的星宝宝还特意给你们送来一首好听的儿歌呢！（点击朗读诗歌我们的集体）时间过得真快,星宝宝要和我们说再见了,我们大家一起用欢快的儿歌给它送行,好吗?以教师的小结语结束本课内容，在教师的语言中充满对学生的期望。学生朗读星宝宝诗歌我们的集体情绪高昂，充满斗志，让学生对集体生活更充满向往。