2019-2020年二年级上册第二单元《小小商店》word教案.doc

2019-2020年二年级上册第二单元小小商店word教案 一、教学内容 小小商店(教材第14、15页)二、教学目标1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。三、重点难点重点：在具体情境中学会购物。难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。四、教具学具课件五、教学过程 (一)问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？ 课件出示：教材第14页情境图。 师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？学生可能会说：我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。我喜欢的玩具坦克价钱是9元。画画用的水彩笔一盒是15元。 1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。 师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为信科的教学奠定了基础。】 (二)自主探究 1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？生：1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)师：回答得非常准确，真棒！ 2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，应该找回5元。 3、师：说得真好！如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，在组织汇报。 学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。 4、师：淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即使知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种：3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。我可以付1张1元和2张2元，也正好是5元。师：这两种方法都是正确的，说得很好。 5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。生：算足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算，72-68=4(元)。 师：思路很清楚，说得非常正确，真棒！继续努力哦！6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流想法及计算结果。 【设计意图：在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】 (三)总结提升：本节课的学习你有什么收获呢？六、板书设计 小小商店共需要多少钱？用加法应找回多少钱？用减法如何付钱？凑钱数 附送：2019-2020年二年级上册第二单元我学会了吗？参考教案教学内容青岛版小学数学二年级上册26页内容教学目标1.能将所学的乘法口诀运用到生活实践中，解决实际问题。能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。2.在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重难点、关键重点：能够根据得数想口诀，也能够根据口决列算式，可以由算式想到乘法口诀。难点：运用所学的乘法口诀解决实际问题。关键：指引学生会系统的整理。教学具准备课本、电脑，实物投影仪。教学过程一、问题回顾，再现新知 亮亮要帮奶奶找药，他可是个聪明的孩子，他发现了很多有趣的数学问题，让我们一起来解决它们吧！（教师出示课本26页情境图）教师出示课本情境图，学生完成问题的解决。学生还能提出问题，让他们根据各自提出的问题列式。完成问题后，师生共同背诵2、3、4、5的乘法口诀，并让学生说一说自己在掌握中还存在哪些问题。二、分层练习，巩固提高1.基本练习，巩固新知出示练习册上基础练习，进行互动。学生先独立完成题目，再与同位交流自己是如何列出这些算式的。然后举手说一说自己的答案。2.综合练习，应用新知课本22页“我学会了吗？”练习。学生先独立观察课本的情境图，再与同位交流，尽可能多地挖掘情境图中的信息，最后举手说一说。3.拓展练习，提升认知出示练习册上一些有难度的习题，进行互动。学生先独立思考，然后进行交流，学生边说算式边解释。练习结束后，还可以安排一些带有操作性、游戏性的补充练习，以激发学生的学习兴趣。三、梳理总结，提升认知学生先举手说一说这节课的收获，并说一说自己还有哪些掌握不够好的地方。教师引导学生一起背诵2、3、4、5的乘法口诀，并强调应该注意的问题。板书设计我学会了吗？一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五