2019-2020年四年级语文下册 爷爷的芦笛 3教案 北京版.doc

2019-2020年四年级语文下册 爷爷的芦笛 3教案 北京版教学要求：1.学会11个生字及新词，认读9个生字，会用“婉转”造句。2.了解课文的主要内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。3.摘录描写风浪的句子，体会这些句子的作用。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点1.本课教学的重点是理解课文主要内容，理解强强的心理活动。2.本课的教学难点是理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题，启发谈话1.板书课题： 爷爷的芦笛2.课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。二、自由轻声地朗读课文要求：1.读准字音，读通句子。2.联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。翱翔 婉转 蒙胧 温润 温馨 驱赶芦笛 悠扬 脸颊 潮汛 摇撼 裹挟3.想想上述两个问题。三、检查初读情况1.指名分自然段朗读课文，正音。翱翔 婉转 蒙胧 温润 温馨 驱赶芦笛 悠扬 脸颊 潮汛 摇撼 裹挟2.指名说说新词的意思。翱翔：在空中回旋地飞翔。婉转：声音高低起伏很动听。温润：温暖湿润。驱赶：赶走。裹挟：四、再读课文，理清脉络1.默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？2.指名说分段情况及段意。一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。二（26）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。三（712）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。3.分段朗读课文。4.试说课文主要内容。 这篇课文主要讲了在一个风狂浪大的夜晚，强强一人独自在爷爷海边的小闸屋里过夜，经历了风浪的考验，变得勇敢了。五、指导书写六、作业：抄写词语、朗读课文。板书设计： 7爷爷的芦笛翱翔 婉转 蒙胧 温润 温馨 驱赶芦笛 悠扬 脸颊 潮汛 摇撼 裹挟 初读课文后，大部分学生能够理解重点词语的意思，并能够给课文分段。生字的读音也能够掌握准确。第二课时一、复习检查课文主要讲了一件什么事？二、精读第一、二段1.自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。2.指名说读懂了什么。3.指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。4.指导朗读。（1）练读。（2）指名读，评价。（3）听录音轻声跟读。过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢？三、精读第三、四段1.自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后矛盾？2.指名说。3.默读这两段，用“”画出描写自然环境的句子，用“”画出能表现强强心情的句子。4.指名读有关句子。5.出示：_的环境（1）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。（2）又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。（3）“哗哗”海水一浪接一浪，永不疲倦。（4）刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。_的心理（1）强强裹紧被子，缩成一团。（2）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。（3）强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该把爷爷找回来。（4）门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。为什么不直接描写强强害怕的样子？而是先写环境？前后两次描写风浪，是不是重复？自由读，在横线上填上合适的词语。用关联词语填空：_环境太凶险了，_强强感到害怕、紧张。_环境凶险，_强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。讨论：强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来？四、作业完成课后习题5。板书：爷爷的芦笛海边的孩子，不沾点海水长不结实（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。） 本文语言学生不易理解，课上通过角色转换，大部分学生能够抓住强强的心理，理解课文内容。特别在重点句的理解上，很多学生都能够结合课文上下文理解课文。但学生语言表达能力还有待提高。附送：2019-2020年四年级语文下册 爷爷的芦笛教材分析 语文S版教材分析：这是一篇略读课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。 课文先讲在强强的记忆中，爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方。踩在脚下的是“碧蓝碧蓝的海水”，“成群的海鸟在窗外翱翔”，星星“映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁”，更有趣的是“海边长着一大片一大片的芦苇”，苇叶折成芦笛，吹奏起来“曲调是那样婉转悠扬”。第1自然段最后的省略号表示还有许多有趣的事物。接着，课文讲强强和爷爷来到芦苇丛，爷爷做了一支芦笛，清脆的芦笛声招引来好些海鸟。 课文的第7至第10自然段讲在大海狂怒的夜晚，强强惊恐万分。夜晚，大海变得狂怒起来。“四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上”，说明浪大；“狂吼的海风摇撼着小屋”，可见风猛。“这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险”这句话，用打比方的方法，突出了小屋危险的处境。此时的强强，惊恐万分：“裹着被子，蜷缩一团”；“大声呼喊”，听不到任何回答；“钻进被窝，连大气也不敢透”。强强焦急地去找爷爷，他“哆嗦着下了床”，可是风浪很大，外面又黑，他“缩回脚，又钻进了被窝”。 课文的最后三个自然段主要讲强强听到了爷爷的芦笛声后，变得勇敢起来。强强听到芦笛声后，“情不自禁地大喊”，这次大喊是惊喜的表现。爷爷“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净”，“他觉得自己变得勇敢起来”，还想起爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”强强听到爷爷的芦笛声后为什么会变得勇敢呢?一是想到爷爷要回来了，二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，还这么乐观，强强获得了勇气，变得坚强了。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话字面上的意思是：生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不结实。这句话的含义是：人只有从小经受磨练，才能变得坚强。爷爷说这话的用意就是要让强强从小接受磨练，成为意志坚强的人。 这篇课文叙事条理清楚，语言生动。描写自然环境以渲染气氛，烘托人物形象。教材中的插图画的是强强听爷爷吹芦笛的情景。 课后思考练习题要求学生朗读课文，并结合自己的亲身经历理解重点句子的含义。本课的教学重点是读懂课文讲了一件什么事，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。