2019-2020年五年级美术下册 柱状雕刻教案 苏教版.doc

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2019-2020年五年级美术下册 柱状雕刻教案 苏教版教学目的:1、激发对工艺美术的喜爱之情2、进一步学习泥柱雕刻知识3、学习陶艺知识教学重点及难点:构图、疏密和形象处理电教、教具、学具准备:范作数幅教学过程:一、欣赏上节课的作品二、揭示新课:柱状雕刻三、讲授新课世界各民族的雕刻作品内容丰富,造型优美,形象生动,风格奇特,可以给我们启发和借鉴。1、欣赏范作(1)古印度石雕(2)印第安人图腾柱(3)古罗马雕柱饰(4)非洲古代雕刻柱饰A(5)非洲古代木雕柱饰B2、构图处理构图有的采用对称、均衡、重复 比较均匀3、疏密和形象处理 疏密有致,形象略带夸张。4、学生讨论交流5、学生制作泥柱雕刻作品(1)欣赏其他小朋友的作品说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。(2)说一说自已的构图(3)做一件与众不同的作品可以小组合作,教师巡回指导。6、作业主评价(1)作品展览 (2)综合评价附送:2019-2020年五年级美术下册 椅子设计1教案 浙美版教学目标1.了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识。2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子,运用立体纸工的形式来表现。3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。教学重点学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子。教学难点:启发学生探索创新。课前准备(学生)彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。(教师)范作。教学过程一欣赏导入1课件播放精美桌子的图片。2教师提问:这些桌子漂亮吗?为什么让你觉得那么漂亮?(教师引导到造型、颜色、构思上)3有了这么漂亮的桌子我们还差什么呢?4生:美观的椅子。5那我们接下来就要一起来学习椅子设计。来了解椅子文化、椅子的制作与设计。二介绍椅子文化1那说到椅子的文化,你知道椅子的起源吗?(汉魏以前,古人席地而坐,没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入,才开始出现最早的椅子“胡床”。隋朝时期,国为那时忌讳说“胡”,又因双脚交叉,所以改名为交床,但在形状上基本没有变化。到了南床,出现的交椅又叫“太师椅”。在那个时候交椅并不是任何人都能坐的,是身份、地位的象征。所以,“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。)2师:今天我们所用到的椅子可是五花八门,各有千秋。老师这儿有几张图片,我们来比较一下看现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?4生:简单、实用5师:对,这就是我们这节课要学习的一种设计风格,简洁、时尚、富有艺术性。三、分类欣赏,示范制作。1老师在网上收罗了许多有这一风格的作品,简单的给它们分成三类,(分组讲解)。2看了这么多的图片,你想设计一个怎么样的椅子呢?老师3看了那么多的图片,虽然形态各异,但椅子基本上都是由哪几部分构成的呢?椅背分高低两种,高的略高于人的坐高,低的应低于肩高。椅面一般略大于人的臀部,常分软坐面和硬坐面两类。椅脚能使椅子放稳,高低根据使用要求和坐着舒适为准。4了解了椅子的构造,那我们用什么方法来设计简节、实用、美观的椅子呢?老师给大家准备了“五法”:折、剪、卷、粘、装饰。(当然你有别的方法那就更好)5教师示范,并作简要讲解。6请学生交流自己想表现的怎么样的椅子。四、创作表现1请学生根据教师的示范,选择合适的方法和材料进行椅子设计。2教师巡视指导。3幻灯片出示图片材料。五、点评展示1请学生介绍自己的作品(材料的选择、造型的构思、色彩的运用等方面)2教师在学生介绍的同时作简要的点评。六、课后延伸请学生回家后也可以采用Bauhaus这一设计风格,再去设计一些桌子,和你的椅子配成套。
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