2019-2020年四年级音乐下册 阳光牵着我的手教案 人音版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 阳光牵着我的手教案 人音版教学内容：歌曲阳光牵着我的手、活动与创造。教学目标： 1. 欣赏领唱与合唱歌曲阳光牵着我的手，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。2. 分组自学歌曲阳光牵着我的手并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。3. 通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。 教学重、难点：在歌曲阳光牵着我的手的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。教学过程：一、听音乐律动进教室。二、初步欣赏阳光牵着我的手。1. 初听。要求：体验童声合唱和领唱的风格。2. 复听。要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。（2）请学生跟着录音哼唱。三、学习歌曲阳光牵着我的手。1. 教师范唱。2. 请学生根据自己实际能力分组自学。要求：（1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。3. 各小组进行反馈自学成果。（1）哼唱反馈。（2）反馈歌谱。（3）请其他学生跟着学唱歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。（4）反馈歌词。（5）请其他学生一起唱词。要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。4. 拓展活动。要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。（1）分小组讨论。（2）挑选一至两个小组进行反馈。四、活动与创造。1. 简单复习音符时值。2. 请学生即兴创作节奏。3. 请学生拍击出节奏进行创作反馈。4. 请学生选用合适的节奏为歌曲阳光牵着我的手后两拍伴奏。要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。五、教师小结。在歌声中，结束本课。附送：2019-2020年四年级音乐下册 雨中教案 苏教版教学目的：1. 学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下，区别类似雨声的材料发出的不同声音。2. 欣赏“雨中曲”。3. 创造：用“do、re、mi、fa、sol ”五个音旋律。准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1. 请你们听赏一首“雨中曲”，并说出有几种雨声？2.你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。分发给每个学生一个道具，演示大雨和小雨的不同声音。三、学唱“雨中”1. 听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴轻声演唱歌曲旋律，视唱歌谱。3. 轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。四、情景表演：下雨啦1. 我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上是怎么样的？请你们模仿动作。2. 雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”。六、小结本节课你学会了什么？