2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）1 1教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）1 1教案 长春版教学目标：1.会认会写12个生字，了解“旦”“夫”的字理2.学会运用比较的方法识记汉字，培养认真观察、正确区分形近字的能力。3.了解汉字的构字方法和规律，激发对汉字探索的热情。教学重难点运用比较的方法识记生字。教学过程一、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了一幅图，你能猜猜它是什么字吗？（出示一个太阳的图片）（指名回答“日”）那么你能为“日”加上一笔，变成一个新字吗？（学生汇报：目、电、白、甲、由等。）今天，老师就带同学们再次走进汉字家园，去认识一些新朋友，这些字宝宝都是由一个熟字加上一笔或减掉一笔变成的。你们高兴吗？（高兴）那就请同学们仔细观察区别，要不然，就会发生认错字的笑话了，你们有信心认识他们吗？二、对比学习，识记生字1.师：（视频演示仪器）出示左边一组汉字。请同学们仔细观察这组汉字，你发现了什么？生：我发现右边的字比左边的字少一笔。师：你观察的真仔细，太棒了！左边的字是我们学过的熟字，而右边的字就是由左边的字减去一笔变成的新字。那么，你认识他们吗？是怎么认识的？生：（纷纷举手）我认识“王”，为我班王皓辉就姓“王”。师：你真了不起！“玉”去掉了腰上的大刀就变成“王”。你还能帮他找个伙伴吗？生：大王、王国、国王、王后-师：你愿意选择一个词语来说句话吗？生：老虎是森林里的大王。师：你还认识哪个字呢？生：老师，我认识“厂”、 “免”和“止”。师：你认识这么多呀！那你是怎么认识它们的呢？生：（自由汇报）如：我在爸爸的工厂里见到过“厂”字。大门旁边有“闲人免进”和“外人止步”这两个牌子，上面有“止”和“免”。师：那你知道这两个牌子上的字表示什么意思吗？生：根据自己的理解说意思。师适当引导。师：你真是个认真观察，善于思考的好孩子，不愧是我们班里的“识字大王”。把掌声送给他。谁愿意帮这几个字宝宝找几个伙伴？生：自由组词。师：出示“尸”和“乞”，谁认识这两个字宝宝？生：“尺”去掉捺，念“尸”，“尸体”。师：什么是“尸体”呢？（死人的身体。）生：“气”去掉横念“乞”“乞丐”。师：“乞”是“气”去掉一横变成的吗？生：（再次观察）发现横斜勾变横折弯勾。组词。2.（出示右边一组汉字）同学们，你们看一看，这组字又有什么特点呢？（右边的字比左边的字多了一笔）对了，下面，我们以小组为单位选择一组字在组内合作学习。学生汇报学习结果。当学生汇报“夫”时，教师讲解其字理：“夫”指古代二十岁的男子，束发加冠，表明他已成人。“大”为人，“一”表示用来束发的簪子。“旦”是指天亮、早晨，太阳刚刚升起，但还未离开地面的样子。（出示课伊始的太阳图片）。元旦就是一年的第一天。师：小结：今天，我们来到汉字家园里，你有什么收获呢？（学生汇报）。是呀，我们不但认识了这么多的字宝宝，还学会观察、区分形近字。中国的汉字真奇妙，有这么多长的像的兄弟姐妹，我们可要认真区分呀。老师这里有一首小儿歌，请同学们读一读。（出示书后小儿歌）3.巩固练习（1）、摘苹果游戏（把苹果送回家）出示一棵大树，树上的苹果有广、厂、兔、免、尸、尺、止、正、几、凡、气、乞。房子有（ ）大、工（ ）、小（ ）、（ ）去、（ ）体、格（ ）、（ ）步、（ ）在、（ ）个、平（ ）、生（ ）、（ ）求。（2）、选字填空古 舌 大 夫 九 丸A、（ ）时候，有一位（ ）（ ），他的医术很高明。B、一月一日，是元（ ）。C、阿姨买了（ ）个（ ）子，分给我们（ ）个小朋友。4.指导写字写字前，先观察每个字在虚宫格的位置，然后教师范写。重点指导“乞”和“必”。学生按要求认真地书写后，集中展示、评价。三、拓展：在生活中，你还知道有哪些这样的形近字呢？收集一下，我们下节课开个形近字展，看谁收集整理的形近字最多。附送：2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（二）1 2教案 长春版教学目标：1.知识与目标：认识9个生字，学会8个生字，运用学过的方法自主识字，正确、流利、有感情的朗读理解儿歌内容。2.过程与方法：借助儿歌随文识字，运用形声字换旁法“皮” 字家族的字。3.情感态度与价值观：教学重点：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学难点：运用学过的方法自主识字，识记字形。教学准备：课件、字卡。教学时数：2课时。教学过程教学程序设计意图备注第一课时一、创设情境，激趣引入图片引题（出示皮球图）在家看，这是什么？（皮球）皮球是我们游戏的伙伴，使我们的好朋友。“皮”字也有很多好朋友，如果给他加上不同部首，就组成了不同的字，这节课我们就来认识一些由“皮”加上部首组成的字，再来学习一首 很有趣的儿歌。二、初读儿歌，整体感知1.借助拼音自由的朗读儿歌，不会的字可以问问身边的同学。儿歌中的字你们都认识吗？借助拼音读一读这些字（出示字卡）。（注意字音：“和”是一个多音字，在这首儿歌中读h），如果去掉拼音你还认识这些字吗？2.老师已经把儿歌打在了屏幕上，你发现和书中有什么不同了吗？3.谁能完整的把这首儿歌读下来？4.你眼前出现了什么？生：一个山坡，不远处有一个水塘。读一读。三、识记生字1.学“坡”字，师板书拼读音节，你想怎样记住这个字？读了儿歌，你眼前还出现了什么画面？读读相应的语句。2.变魔术。学“跛”字，师板书生字。指名拼读音节。学一学跛脚走路的样子，你知道为什么有的人跛脚走路吗？3.学习“披”字。谁能把它的拼音标出来。给大家讲讲这个字。4.学习“被”字。5.自主、合作学习，总结形声字的特点。 同学们，看黑板，我们今天学习了几个字？这8个字非常有意思，你仔细观察，在小组讨论一下，他们有趣在哪里？共同点：都有皮字不同点：部首不一样第二课时一、复习检查1.认读字卡。2.开火车读词语。二、用自己喜欢的方法记字形三、指导书写1.师示范写，生观察，发现规律2.生自己讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。3.生书写，教师订正。小结。四、巩固练习：见课后。教学反思：由实物引入，激发兴趣发挥教师主导作用用学过的方法识记用变魔术的方法引出新字培养学生的观察力，逐渐养成独立识字的习惯。