2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数 6教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数 6教案 苏教版用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式教学内容： 教科书第106页的例题和第107页的 “想想做做”。教学目标： 1、学生能初步理解用字母表示数的方法，会用含有 字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字 母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 2 、掌握字母与数字、字母与字母相乘时的简便写法。 3 、激发学生用字母表示数的意识和兴趣，体会数学的抽象性和概括性，发展符号感。教学重、难点： 理解并经历如何用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的过程。教学准备： 自制的相关课件。教学过程：一、用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系1 、多媒体出示儿歌数青蛙，引入课题。 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， 10只青蛙10张嘴， 50只青蛙50张嘴， 引出： n只青蛙n张嘴.2 、出示第106页的第一道例题。（1）先动画出示1个用三根小棒摆成的三角形。 并板书：摆1个三角形用小棒的根数是：3；（2）再动画摆成2个三角形。 板书：摆2个三角形用小棒的根数是：23；（3）继续依次出示3个、4个用小棒摆成的三角形，启发学生用乘法算式表示所用小棒的根数，并板书。（4）照样子提问： 我摆（ ）个三角形，用（ ）（）根小棒。 如果摆a个三角形，用（ ） （ ）根小棒。思考： a可以表示什么数？3、教学第106页的第二道例题。 （ 1 ）多媒体出示例题中条件和三个问题，并列出加法算式。 书法组人数：24+6 舞蹈组人数：24+9 合唱组人数：24+x （ 2）请学生口答： 如果x=10，合唱组有多少人？X=14呢？ （3）小结： 根据字母的值如何求式子的值？ （学生自由说一说。）4 、适时加入练习： 多媒体依次出示107页想想做做的2 、3 、4题，对用字母表示数和求式子的值两方面知识点进行巩固，师生共同完成。 二用含有字母的式子表示计算公式：1、学习第106页的第三道例题。 （1）提问：同学们先回忆正方形周长和面积的计算方法，用的是文字表述。 （2）如果用a表示边长，用c表示周长，S表示面积，你能写出正方形周长和面积的字母公式吗？ （学生试写）出示： C= a4 S=aa2 、教学乘号的简便写法。 （1)当字母与数字相乘时，乘号可以换成小圆点或者省略不写，省略乘号时，数字必须写在字母的前面。 例： a4=a4=4a （2）字母和字母相乘，中间的乘号也可以记作小圆点或省略不写. 例： ab=ab=ab ce=ce=ce两个相同的字母相乘时，就写一个字母，再在字母的右上角写上2.如aa，写成a，读作a的平方。 bb，写作b，读作b的平方。（3）1与任何字母相乘时，1可以省略不写。 如：1a，写作a。 m1=m 1s=s（4）区别： a2=2a aa=a 2a和a不同。 （5）完成想想做做的第一题。 该题包含了省略乘号的各种类型。三、全课总结： 今天你有什么收获？同学们各自说一说。板书设计： 用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式 3 23 书法组：24+6 C=a4=4a 33 舞蹈组：24+9 S=aa= a 43 合唱组：24+x a3 附送：2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数 信息窗一教案 青岛版教学目标：理解字母表示数的意义 教学过程：一、导入（出示情景图）师：观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。我知道了黄河三角洲形成的原因。我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进23千米。我看到了一望无际的黄河三角洲。二、新授：师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生：2年造地约多少平方千米？ 3年造地多少平方千米？4年呢？5年呢？师：怎样计算2年造地约多少平方千米？ 板书： 3年？四年呢？造地年数 造地面积 2 252=50 3 253=75 4 254=100 。师：观察上面的算式你发现了什么？生：我发现造地面积和造地时间有关系 我发现求几年的造地面积，就用25乘几。 我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。师：能用一个式子简明表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。（学生讨论小组交流）生：直接用25乘年数就写成25年数 太麻烦了年数可以用一个符号代替。师：这个符号可以代表几年呢？生：代表2年 代表3年 代表4年 代表任意年师：说的太好了，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母T表示时间，那么，T年造地面积怎样表示？生：表示为：25T师：回答的对。但是有件事情要说明：在含有字母的乘法式子中，可以记做或省略不写省略乘号时，通常把数字写在字母的前面。如：25T三、自主练习。自主联系1、2、3、4。练习时让学生独立完成，然后交流填写理由。