2019-2020年冀教版一年级上册《小乌鸦和妈妈》教案 1.doc

2019-2020年冀教版一年级上册小乌鸦和妈妈教案 1教学目标：1.知识目标：（1）理解课文内容。（2）写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2.能力目标：正确认读十二个生字。3.情感态度价值观：培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质。教学重点：正确认读十二个生字。写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。教学难点：理解课文内容，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质。教学具及相关资料的准备：课件、投影、录音机课时分配：两课时（第二课时）教学思路：一、激发兴趣，引入新课。1.播放歌曲小乌鸦爱妈妈。师生共同唱歌。（通过歌曲，体会情感。是人文思想的渗透）2.让学生自由表达想法。（给学生机会，表达情感。是人文思想的渗透）二、检查学生识字。1.出示课件，让学生识字。2.小结。三、用学生喜欢的多种方式理解课文。1.播放故事，理解课文。（1）播放故事。（2）让学生交流记住了什么，顺势出示三段话。（学习第三、四、五段。） “妈妈，您饿了吧 ？”老大问。 “妈妈，您渴了吧？”老二问。 “妈妈，您冷了吧？”老三问。2.指名回答：小乌鸦为什么要这样问妈妈呢？难道乌鸦妈妈自己不能去找食物吗？（学习第一段。）（通过老师的问，让学生体会其中情感。是人文思想的渗透） 3.指名回答：妈妈老了，小乌鸦们是怎么做的呢？出示课文图片投影。（学习第二段。）你们在家里是怎么做的？（生交流自己为家里做过什么。）（结合学生的生活实际，联系小乌鸦的行为，升华学生的思想感情，也锻炼了学生说完整话表达自己的想法。是人文思想的渗透）4.此时此刻，你一定想对小乌鸦说些什么，你觉得小乌鸦怎么样？（学生谈感想。是人文思想的渗透）5.出示第六段领读，学生用自己喜欢的方式读，重点体会黑体词语，从中让学生体会小乌鸦爱妈妈。（学习第六段。）（通过出示重点词语加以分析理解，为学生理解课文内容做了铺垫。是人文思想的渗透）6.出示课文图片投影。（学习第七段。）7.指名谈感想，学生畅所欲言。（对学生进行孝敬父母的教育，使学生体验收获的乐趣。是人文思想的渗透）8.小结并布置任务。 四、指导学生书写四个生字：乌、力、来、 口板书设计小乌鸦和妈妈 乌 力 来 口附送：2019-2020年冀教版一年级上册小河弯弯n、en、in、un、n教案设计教材：冀教版小学语文一年级上册单元：认字与学拼音板块：教学设计教材分析：儿歌小河弯弯以河水的清澈和流水动听的声音表现了环境的优美，同时也表现了孩子们对这种美的环境的热爱以及丰富的想象。儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。教学目标：知识与技能：1学习韵母n、en、in、un、n，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。2学会整体认读音节yun、yin、yun，掌握其字形、读音及写法。3阅读儿歌，认识“面、云、根、琴、春”五个字。4继续学习声母与韵母的拼读。过程与方法：1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。2. 通过观察、学习，能在四线三哥里正确书写韵母n、en、in、un、n。3. 通过练读，能正确认读五个字。4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。情感、态度与价值观：明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。重难点分析：1.学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。2.掌握复韵母的发音方法。课前准备： 课件、拼音卡片、课文插图。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一 、复习导入二 、学儿歌 出示儿歌（课件展示）。1. 学生尝试自己读。2. 把自己认识的字读给大家听。3. 把生字在儿歌中圈出来。4. 教师范读，学生练读。5. 把生字送回儿歌中。6. 检查学生认读情况，师生共评。三、认读复韵母1. 找出儿歌的拼音中带有n、en、in、un、n的音节。2. 认读生字，体会复韵母的发音方法。 3. 图文结合，认读n、en、in、un、n。（课件展示）（1）n和yun比较记忆，区别发音。（2）in和yin比较记忆，区别发音。（3）n和yun比较记忆，区别发音。4. 教师范读。（重点指导发音方法）5. 学生练读。（采取多种形式练读，巩固发音。）6. 读带声调的复韵母。四、书写复韵母1. 记忆字形。（1）说说自己准备怎样记忆字形，比一比谁说得最好。（2）小组合作编儿歌，记忆字形。2. 学写复韵母。（1）观察n、en、in、un、n 在四线三哥中的位置。（2）教师范写（引导学生观察笔顺）。（3）学生练写。教师巡视指导，纠正双姿。利用多种形式练读，激发学习兴趣。使学生逐步养成自学的习惯，并享受到学习成功的快乐，保护学生独立识字的积极性。教给学生评价方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。遵循儿童的认知规律，借助形象的图片，采用多种学习形式，激发了学生学习兴趣。尊重学生的个性，培养学生探究发现的意识，同时树立小组合作的意识。趣味横生的儿歌给拼音教学注入了活力。第二课时一、导入 1. 复习n、en、in、un、n的读音及其四声。 2. 借助音节练读发音。二、学习拼读 1. 出示图片，进行拼读练习。（课件展示） 2. 检查学生拼读情况。 教师适时指导、纠正。 3. 拼读游戏。 分小组以游戏的形式练习拼读。巩固发音方法，体会声母与韵母拼读技巧。用直观的形象来传达抽象的意义，更容易给一年级的学生留下深刻的印象。采用做游戏的形式，在动口、动手、动脑的活动中，以趣激趣，唤起学生的求知欲。