2019-2020年一年级美术上册 大家都来认识我教案1 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术上册 大家都来认识我教案1 沪教版教学类别： 综合剪贴、绘画课时建议：约12 课时教学目标：知识与技能：掌握照片装饰的制作方法过程与方法：通过交流、观察和动手操作，学习将照片、图案和文字组合表现自己的方法，并学会用语言表达自己的感受。情感态度与价值观：体验设计和制作的乐趣，分享发现、欣赏和学习他人作品的独特之处的快乐。教学重点：照片的装饰。教学难点：照片和图案、文字的合理组合。教学准备：学具：照片、剪刀、胶水、彩色水笔或蜡笔、图画纸教具：有关的图片，学生作品、课件作业要求：基础层面：照片能与图案，文字组合，并写上名字拓展层面：图案新颖独特，制作美化和照片和谐。教学过程：一、导入与分析1、 演示课件“介绍一下我自己主题班会”。2、 观察示范作品，分析“名片”式作业的组成：照片+图案+文字3、 结合学生生活实际，揭示课题。二、欣赏与交流欣赏课本上的同龄人作品，交流设计要点、小组欣赏同龄人的作品，交流： 你从中知道了照片中同学的什么信息？ 你喜欢作品的哪一部分？（外形制作、图案设计、色彩搭配等）、小结： 文字部分主要反映绘画者姓名、年龄、生日、属相等个人信息。 围绕照片设计图案，图案可以是线条、色块、动物、花朵等自己喜欢的图形。 图案、文字和照片要搭配好看，色彩鲜艳的作品更吸引人。 照片和作品外形也可以变一变。 图案可画，也可以用剪贴的方法来完成、你还能想出和他们不同的方法和内容吗？三、设计与讨论、思考并交流自己的设计思路：我想设计一张这样的“名片”作品、小组讨论、交流制作方法，教师小结 方法一：先贴照片，再画图案 方法二：先画图案，再贴照片、尝试“我来动手放一放”，通过比较，理解照片与图案、文字组合的和谐性、教师示范，提示需要注意的地方： 照片剪整齐，贴到位。 胶水使用要恰当。四、创造与辅导、作业要求：把你自己介绍给大家，每个人都来做一张小“名片”、学生练习，教师巡视辅导注意：及时发现并表扬设计制作有创意的学生，提示学生帮助学习有困难的同学。五、欣赏与评议 、向你的同桌介绍一下我自己。集体参与交流。可用“我最喜欢”，“我画的是”“这是我岁时的照片，我在干什么”等语言来组织介绍语。、结合作业，请学生向全班同学介绍自己。、将学生作品张贴 , 请学生用1-2句话表述自己和他人的作品。要求：情景创作大胆、夸张、主题明确。富有童趣。语言力求简练。4、教师点评并总结。附送：2019-2020年一年级美术上册 大家都来认识我教案2 沪教版教学目标：知识与技能训练剪、贴、画综合能力，学习简单的平面组合。过程与方法学习用实物和图画文字组合来设计制作具有个性的作品。情感与态度价值观体验设计和制作的快乐，激发学习美术的乐趣，培养学生在集体活动中大胆自信的心理素质。教学重点：设计并描绘独特有个性的图案。教学难点：照片与图案的有机组合。教学准备：学生照片、剪刀、胶水、彩色水笔或蜡笔、图画纸教师有关的图片，学生作品、课件。作业要求：基础层面照片能与图案、文字组合，并写上名字。深化层面照片与图案有机结合，富有童趣。拓展层面图案新颖独特，色彩与照片和谐。教学过程：引入与分析创设情境：（教师出示学生作品）请学生看一看明星是怎样闪亮登场的？（学生作品被称为明星卡可以激发学生的兴趣）揭示在明星卡制作中人人都可以是大明星，你也想做一回明星吗？揭示课题大家都来认识我（一年级新生可能有些拘谨，教师要热情鼓励学生大胆、自信。）2、集体讨论：明星作品有哪些重要部分组成？（教师提示：找一找不同作品的共同点。）3、师生交流，分析作品的组成：文字+图案+照片。设计与讨论集体欣赏书本范作，集体讨论：他们的作品有哪些特色？ （提醒学生可以从文字设计、图案设计、和照片位置安排几方面思考。）教师归纳： 文字部分主要是写出个人的姓名、年龄、班级等；图案部分可根据每个人爱好的不同千变万化，可以是一些简单的花边、动物、植物或色块，也可以是自己喜欢的各种有趣外型；总之，想画什么就画什么，照片与图案的组合要合理。小组讨论：你准备怎么设计自己的明星卡？有什么制作的好方法？要求：每个人设计出自己的明星卡，小组讨论并互相提出有益的建议。教师归纳制作方法：方法一：先贴照片，再画图案方法二：先画图案，再贴照片5、演示：明星卡的制作过程，请学生思考制作中要注意些什么？ (材料：蜡笔、彩色水笔、彩纸等任选)6、集体交流：制作中要注意的地方。提示：（1）注意照片与图案的合理组合。 （2）照片剪整齐、贴到位。 （3）胶水使用要恰当。创作与辅导请每位同学为自己设计一张明星卡，看看谁的明星卡最受欢迎？鼓励学生争当：设计之星、效率之星、自信之星、绘画之星。教师辅导重点：（1）鼓励学生大胆设计，有自己的特色； （2）制作中注意整洁，胶水使用得当； （3）即使表扬有创意的设计，激发学生的学习兴趣。欣赏与介绍升华情境：评选设计之星、效率之星、自信之星、绘画之星。请同学自评：自己可以当哪一方面的明星，把自己的作品粘在相应的明星挡案内。2、请用1-2句话表述自己的明星卡的特色，向同学推荐自己。（针对情境，集体参与交流。可用“我最喜欢”，“我画的是”“这是我岁时的照片，我在干什么”等语言来组织介绍语。）3、互评：用自己的心愿卡给喜欢的明星投票，每人至少一票，可以多投。4、说一说：这节课“我的感觉”是什么？开心吗？为什么？5、教师结合课堂实际进行归纳小节。