2019-2020年鄂教版语文四年级上册《父爱深深》2课时教学设计.doc

2019-2020年鄂教版语文四年级上册父爱深深2课时教学设计教学目的：知识与能力：1学写10个生字，认识10个字。2了解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。过程与方法：情境创设，情感熏陶。情感态度与价值观：教学重点：重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。教学难点：理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。教具安排：生字卡教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：、写10个生字，认识10个字。、学习自然段，了解课文内容，能够有感情地朗读课文自然段。教学重点：、写10个生字，认识10个字。、学习自然段，了解课文内容，能够有感情地朗读课文自然段。教学难点：分角色感情朗读对话。一、联系生活，导入：、同学们，每一个父母都爱自己的孩子，说好所你们的父母是怎样爱你们的？、今天我们要学习一篇课文父爱深深，看看文章中那个父亲是怎样爱自己的孩子的。二、初读：自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读：师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）1、学习第15自然段：指名读15自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？为什么说“我”满心疑惑，可又别无选择？（指名说）指导读出父亲坚定的语气和“我”的疑惑不解。2、学习第6自然段：（1）默读第6段，说说你从这段话中感受到什么？A、从哪些词语可以看出父亲把所有的爱心都给了“我”？在文中勾画出来。B、结合勾画的词语谈谈你的感受。（学生自由表达）从“日复一日”“所有”“都”“一起”“甚至”这些词语可以看出父亲把所有的爱都给了我。C、指导有感情的朗读这句话。D、虽然父亲花了很多时间陪伴“我”但是我能够理解吗？从哪里可以看出来？（指导朗读，读出我的疑惑不解）3、小结：是啊，父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？明天我们将接着学习。四、学习生字：学习“龄、选、择”等10个字。让学生多识记字形：“龄”字注意左边“齿”字的写法，右边是“令”不是“今”；师范写“龄”字。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。第二课时教学目的：1、学习713自然段，了解课文内容，能够有感情地朗全文。2、理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。教学重点：学习713自然段，了解课文内容，能够有感情地朗全文，体会父亲对孩子的一片真爱，。教学难点：进一步学习体会人物的心理变化一复习生字。抽读生字卡片。二复习导入师：上节课我们知道了父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？三精学713自然段。1、学习710自然段自由读第710自然段，画出描写我心理想法的句子，想想“我”为什么会有这样的想法？在旁边做好批注。（1）全班反馈，读中体会。学生反馈，相机引导学生读好句子，体会“我”的感情变化。（2）请学生上台用词语写出“我”的情感变化，帮助教师完成板书。（3）“我知道自己已经获得很多”，作者获得了什么？（4）再的710段，把你感受最深的地方再多读几遍。2、学习1113段：（1）是啊，父爱是伟大的，在作者长大后，对父亲的爱又有了新的认识。自由读1113段，想一想：父亲为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？（2）生读句子：“我只是想和你一起分享一些时光更重要的是彼此的情感”，谈感受（3）结合自己的生活实际谈一谈“父亲给了我金钱难以替代的真情”的理解。（4）小结是啊，这就是父爱，一种看不见却感受得到的爱，只要你用心，就一定能感受够得到那深深的父爱。四、结课拓展，升华情感：读了这篇文章，同学们一定对亲情有了更深的认识吧！回家后请每个同学对自己的父母说一句心理话吧！板书设计22. 父爱深深爸爸和我做音箱 和我一起分享时光（给我他的时间、他的关爱）附送：2019-2020年鄂教版语文四年级上册看松鼠做巢2课时教学设计教学目标：认知目标：1、学会本课的生字，认识5个二类字。2、读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3、抓住重点词句理解课文内容。4、写一段话，介绍自己喜欢的小动物。能力目标：1、能正确流利地朗读课文。2、读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3、能抓住重点对课文进行理解。体验目标：在学习的过程中让学生感受到松鼠机灵可爱。情感目标：调动学生对动物喜爱之情，懂得保护动物人人有责。教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着。教学难点：在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。教学准备：挂图，相关的资料。 第一课时一、激趣导入多姿多彩的动物世界神奇、有趣，令人神往。上节课我们一起聆听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手知了的演唱。看，在橡树间穿梭跳跃，机灵可爱的小松鼠已向我们走来。二、交流收集的资料。（有关松鼠的资料都行）1、松鼠的外形特点。2、松鼠的生活习性。3、松鼠的皮、毛的作用。三、初读课文，学习生字。1、学生自由读课文，边读边勾画出生字词。2、学生自学生字，找规律，找异同点。3、小组内交流学习情况。4、全班交流。四、再读课文，了解大意。1、开火车读课文，读准字音。2、边读边思考，课文写了什么？课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。那么，松鼠是怎样表演的呢？五、学习课文第二自然段，1、学生自由读课文，边读边思考：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关的词语。2、同桌相互交流。3、全班交流。相机引导学生读句子：“有的有的有的”出示与课文内容相对应的图片或课件，了解松鼠表演的几种不同方式。4、学生自由读这一段。5、指名读，教师相机评议指导朗读。6、齐读。 第二课时一、复习导入通过上节课的学习，松鼠的精彩表演给我们留下了很深的印象。这节课我们继续观看松鼠做巢的本领。二、学习课文39自然段。1、学生默读课文思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何？方法：抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习，勾画重点词句批注写感受。2、小组交流学习情况。3、全班交流。“我”提供的帮助：帮松鼠找来了干树枝提供人造棉找来大床单结果：（1）松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。（2）他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。（3）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。抓重点词理解，感受我对松鼠的关爱，以及松鼠的执着。4、学生读自己印象深刻的句子。三、总结拓展1、教师总结：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧！2、同桌互相说说自己喜欢的动物。3、全班交流，相机点评指导：（1）抓住动物的特点。（2）表达自己喜爱之情。板书设计：11、看松鼠做巢表演高空走树枝无伞降落提供帮助做巢松鼠锲而不舍找落叶