2019-2020年三年级语文下册 大林寺桃花1教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 大林寺桃花1教案 鄂教版教学目标：情感态度价值观：感受春天的美好，体会作者对春天的留恋之情。：1.认识3个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.学习借助注释初步理解古诗大意。：熟读成诵，借助注释初步理解古诗大意。教学重难点：朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。1.我们已经学习过很多描写春天的古诗，现在我们来个比赛，看谁的古诗背得多。2.揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的大林寺桃花。3.板书课题，指名读课题。二、创设情境，了解古诗。1.简介作者及书写古诗的时代背景。2.教师范读古诗。3.自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。4.同位互读，检查生字认读情况。5.用卡片检查生字认读：寺菲觅6.检查指导朗读读古诗。三、理解词句，了解诗的大意。1.自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词句。2.教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。3.说说你从诗中读懂了什么。你还想知道什么？四、指导朗读，体会诗情画意。1.学生自己试读，评议指导。2.教师范读，学生仿读。3.多种形式朗读比赛。4.体会作者所表达的思想感情，有感情地诵读古诗。附送：2019-2020年三年级语文下册 大海的歌 1教学反思 浙教版大海的歌是一组儿童诗，由天和海、海上的风和大海睡了三首诗组成。三首诗都是写大海的，分别从不同角度、不同的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的感情。这篇课文应该让孩子们自读自悟，在反复朗读中感悟海之美，感悟语言之美，感悟作者的发现之美。所以在教学中我放手让学生自己去阅读，从而在读中思，读中品，读中悟，读中得。学生通过反复朗读，就能深入体会文章的思想感情。在学习这组诗歌时，我先让学生个别朗读课文，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；再引导学生根据自己个性化的体会去品读，让学生在读中体会大海的神奇，从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。在教学中，真正将学生放在了主体的地位。在质疑问题的安排，美读欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本。如：让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有哪些不明白的地方？有哪些疑问可提出来大家一起讨论解决。从而引导学生通过抓住有关词句精读体会，最后使学生明白。