2019-2020年二年级英语下册 Unit 3(1)教案 新世纪版.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 3(1)教案 新世纪版一、教育目标：1.学习正确使用校内各种人物的称谓，培养学生从小讲礼貌的好习惯。2.教育学生要做个诚实的孩子。二、知识目标：（一）基础目标：1.学生会看图说出: class teacher, headmaster, monitor, friend。2.会根据提供的图片进行句型操练 Is that your -?3.能正确读写字母Gg Hh Ii,并了解它们在单词中的发音。（二）发展目标： 1.由Wonderland中的词拓展学习校内其他有关人物的英语称呼，并能正确认读。2.能替换Grand Theatre中的语句，根据不同场合进行提问并回答。（三）能力目标： 1.能用英语进行简单的电话交流。（四）情感、策略和文化等有关目标：1.情感态度：在学习称呼时，有意识地培养学生从小讲礼貌的好习惯。2.学习策略：根据教学内容和学生的学习能力对他们进行优化组合，使每个学生在小组活动中都有发表自己看法的机会。3.文化目标： 了解西方国家打电话时的常用说法。三、教学资源：Students book 2B P9P12Cassette 2B Unit 3Students workbook 2B P13P18Word and picture cards 2B Unit 3四、教学过程： 第一课时ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationSay the missing numbers. 13_ _ 15 16 21_ 23 24 33_ 35 3646 _ 48 49Say the numbers in English.20 30 40 50 21 32 Game: Whos that?Write a number on a piece of paper. Then turn it over. Invite the students to guess what the number is by asking “Is that ?”.Review the numbersShow some figures pictures of the book, and let the students guess, “Is that Alice?”通过填写缺失数字的活动复习上节课的内容。Guessing game是一种既简单又有效的游戏， 操作起来也很方便。这个游戏也为新课的引入做好铺垫。While task procedures Task 1Show the picture of their class teacher and ask, “Is that your class teacher, Miss ?” Learn the new word: class teacher.Show the picture of Tommy. Ask, “ Is that your friend, Tommy?” Explain the Chinese meaning of the word: friend.Task 2Point to a student in the class and ask, “ Is that a girl/boy? Is that your classmate? Is that your friend? Is that your monitor?” Invite monitor e to the front and introduce: “This is your monitor, ”Show a picture of my family members. Students guess, “ Is that your ?” Then show the picture of our headmaster. Invite them to guess. Learn the new word: headmaster.Explain the difference between class teacher and teacherActivity: Draw and guess.通过看一看、猜一猜等活动学习新单词，营造良好的氛围。在小组合作中，学会发表自己的想法。Post-task activities Activity:Draw a person. Let the others guess who that is. “Is that your ?”Read after the tape.通过画一画、说一说这样的活动能够有效地激发学生的学习兴趣。第二课时ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevisionInvite the others to guess, “Is that your father/mother/ aunt?”Show the picture of your family members and introduce them, “ This is my .”把所学的语句灵活运用到实际生活中去，介绍自己的家庭成员。.While task procedures Task 1Listen to the story in Unit 3 and answer the questions:Whos Sandys class teacher?Who does she want to speak to, Sandys father or Sandys mother?GameActivity: May I speak to ?Pass the word on. “Dinglingling, May I speak to ” “Yes, this is ”Listen and answer the questions.To practise the way of giving/receiving a telephone.让学生分工扮演成角色表演课本内容,模拟实际生活运用所学内容，这对培养学生大胆仿说和拓展表演起到积极的作用。Post-task activities Activity:Repeat the dialogue and try to imitate the intonation.Act out the short play after learning. Make a new dialogue. 在小组中分配学习任务，以好带差，互帮互学；教师在巡视学生学习时，对完成学习任务有困难的学生进行个别点拨和辅导。对于学习有潜力的学生，可为他们提出更高一层次的学习要求。第三课时ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevision:Recite and act out the story in Unit 3.Speak out the story.在表演的过程中复习课文，营造了良好的学习氛围。While task procedures Task 1Do the exercises on the exercise-book (page 13).Make your own rhymes. G for H for. I forTask 2Learn the song: The wheels of the bus go round and round.Show the letters: Hold a petition:Who sings well?通过大量的单词朗读不仅使学生牢固认知字母，而且让学生自然而然地总结出字母在这些单词中的发音规则。在优美的背景音乐里，让学生操练语言，给学生带来愉悦的感受，有效地为今后的学习积累句型。Post-task activities Task 1Do the exercises on the exercise-book.Review Unit 3每节课都为学生提供说话的机会，在说的过程中锻炼他们的语言表达能力和思维能力。附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 3(4)教案 苏教牛津版教学目标： 1.能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。 2.能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see回答。 3.初步学习歌曲Row，row，row your boat。 教学重点难点： 1.能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。 2.能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see回答。 教具准备及辅助活动：录音机、图片 教学过程： A. Free talk: 1.教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。 请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。 2.将这些单词卡片出示在黑板上，请学生根据种类分类。 B.Look and learn 1.教师使用实物投影仪呈现这些图片。 T: Whats this? Ss:Bus. T: Whats this? Ss:Car. T: Whats this? 出示火车的单词图片，引导学生学习train。 2.带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。 3.以相同方法学习其他单词plane，jeep， boat。 4.教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What can you see? 向全班学生提问,学生用I can see 回答。 5.What can you see? I can see 结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。 CSing a song 播放Row，row，row your boat，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 D.Practise 活动手册P11： 结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如p-l-a-n-e，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。 EAssign homework （1）听录音，读熟B部分单词。 （2）尝试运用I can see 向家里人表达自己看到的。 （3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。第二课时教学目标： 1.进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。 2.进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。 3.学习歌曲Row，row，row your boat。 教学重点难点： 1.进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。 2.进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。 教具准备及辅助活动：录音机、图片 教学过程： A. Free talk: 1.教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。 T：What can you see？ 引导学生用I can see来回答。 2.结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。 T：Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。 BAct and say 1.观察图片，相互用What can you see？I can see进行对话。 2.分组活动，教师巡视指导。 CSing a song 在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。 DPractise 1.活动手册P12 （1）观察图片理解图片大意。 （2）教师引导学生进行尝试练习。 EAssign homework （1）朗读A、B部分至熟练。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 第三课时教学目标： 1.巩固特殊疑问句What can you see？能根据实际情况用I can see回答。 2.进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。适当拓展单词3.会唱歌曲Row，row，row your boat。 教学重点难点： 1.进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。 2.进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。 教具准备及辅助活动：课件、图片 教学过程：A. Free talk: 1.What can you see? 2.Do you like? 3.What do you like? 要求学生回答到位，从师生对话过渡到生生对话。并逐渐用颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习 BSing a song 在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。 CPractise Listen and judge Listen and number CLook and match DAct and say 认真完成相关练习，从中找出不足之处，及时查漏补缺。 E课外补充知识： 常见的交通工具： ambulance 救护车 bumper car 碰碰车 crane 起重机 double-decker 双层巴士 fire engine 消防车 motorcycle 摩托车 police car 警车 truck 卡车 watering car 洒水车 FAssign homework 看图完成说话有余力的学生学习其他的打招呼用语。第四课时教学目标： 1.巩固特殊疑问句What can you see？能根据实际情况用I can see回答。 2.会唱歌曲Row，row，row your boat。3.完成相关练习教学重点难点： 1.进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。 2.进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。 教具准备及辅助活动： 课件、图片 教学过程：A. Free talk: 1.What can you see? 2.Do you like? 3.What do you like? BSing a song 在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。 CPractise a.Listen and respond What can you see? What can you see? What can you see? What can you see? b.Listen and colour Colour the boat brown Colour the train blue Colour the jeep green Colour the plane white Colour the car red Colour the bike yellow c.Look and repeat What can you see? I can see 认真完成相关练习，从中找出不足之处，及时查漏补缺。 d.Assign homework 朗读课文，预习课文第五课时教学目标： 1.能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。 2.能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。 2.能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。 教具准备及辅助活动：配套光盘、图片 教学过程： A. Free talk: 1.T：Hello, look！ 教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。 T：What can you see？ 引导学生用I can see来回答。 2.电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。 BLearn to say 1.学习对话： 1）出示A部分场景挂图 T：Look, who are they? Ss: Su Yang and her dad. T: What are they talking about? 2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。 T: What can Su Yang see? Ss: A plane. 3）听录音，集体跟读对话。 2.操练与运用： 1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。 2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。 3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。 T：Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。 C、Practise 1.活动手册P9 教学过程： （1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。 （2）听录音完成练习。 2.活动手册P10 （1）指导学生观察图片，说说图片大意。 （2）听录音完成练习。 3.Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。