2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数 1教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数 1教案 西师大版教学目标：1. 知识目标：掌握有余数的两位数除以一位数的计算方法，并能熟练的进行运算。2. 能力目标：进一步理解除法运算中的算理知识。3. 情感目标：发展学生的实践能力，训练学生思维的灵活性。教学重难点：在理解算理的基础上正确计算出得数。教具准备：多媒体课件。教学方法：引导-自学。教学过程：一、汇报交流：1. 汇报预习题1、2、32. 交流：4人小组交流预习题4，你遇到了什么新问题？点拨：十位除后有余数，你会计算吗？为什么？二、探究新知1. 出示例3（1）多媒体出示题目：（2）提出问题：你是怎么分的？（小组讨论，汇报）引导学生想：每组先分几整盒，剩下的一盒怎么办？师点拨：剩下的一盒与6块合起来再分。追问：在竖式里如何体现？（3）让学生自己尝试计算。计算时，你又遇到了什么新问题？你是怎样理解的？说出理由。 学生讨论交流后，教师边讲边写竖式边说明理由，并板书竖式计算的全过程。2. 练一练：342 423 564 3. 小结：先学生说说计算过程中应该注意的事项。师总结：（1）从被除数的最高位除起。 （2）十位除后余下的数和个位上的数合起来再除。 （3）计算过程中数位要对齐，商的书写位置要正确。4. 试一试，多媒体出示题目：根据题意，让学生列出算式，并用竖式计算。在计算过程中你又遇到了什么新问题？讨论：应该怎样解答？计算后强调：每次除得的余数都要比除数小。三、课堂活动。 1. 课本第73页的第2题2. 解决问题：面包房烤出65块面包，如果4块装一盒，可以装几盒？剩下多少块？四、谈收获，总结全课。附送：2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数教学反思 西师大版教学反思：我经过精心的备课准备，利用月饼图为孩子们上了“两位数除以一位数”的教学内容。课后，我有几点收获：本节课的内容是西南师大版三年级上期数学第五单元的内容（包括例1和例2）。通过本节课的学习学生要达到以下三个学习目标：一是掌握整十数除以一位数的计算方法，并能利用表内乘法进行正确的口算；二是要使学生掌握没有余数的两位数除以一位数的笔算方法，并能较熟练地计算；三是学生学会简单的归纳、类比和有条理的思考。之前学生已经学习过商是一位数的表内除法，这节课重点学习两个内容，一是整十数除以一位数的口算（利用乘法口诀），二是第一次除后没有余数，并且最后也没有余数的两位数除以一位数的除法。由于本节课是基本计算技能的初步学习，学生对知识掌握的程度上的差异将直接决定以后的计算能力的好坏，所以在本节课的学习显得非常重要。小学：xj5u因此，在例1的学习过程中，我先用开火车的方式复习了乘法口诀，以调动学生的学习积极性。然后利用孩子们对月饼的喜爱，出示中秋赏月的课件，再出示月饼图对学生进行例1的教学，这样既让学生有兴趣，也让学生能有机地将新旧知识紧密联系起来，降低学习新知的难度，使学生能够很好的掌握新知。在例2的学习中，我提示学生先将整合的月饼（3盒）平均分给3个组，每组1盒（10个），然后把剩下的6个平均分给3个组，每个组2个，并列出算式（10+2=12个）；然后再指导学生列竖式计算（结合课件），讲清算理。紧接着练习两道题加深对所学知识的印象，巩固所学新知识。在整节课的教学中，我把新旧知识联系起来，把困难一个个缩小，让学生在“跳一跳”中化解一个个疑惑，在轻松的环境中掌握了知识和提高了数学的能力；在这节课的教学中，我把课堂还给学生，以学生为课堂的主人，引导学生积极参与，主动思考，建构知识，把数学和生活联系起来，感受了数学带给他们的乐趣和魅力。