2019-2020年冀教版一年级上册《我想知道》教案2.doc

2019-2020年冀教版一年级上册我想知道教案2教学设计思路孩子的眼睛里藏着无穷的问号。本课教学是在给学生充足的自读课文时间的同时，对学生进行朗读训练，让学生在自读中自得，并培养学生善于观察、勤于思考的习惯。教学目标1知识目标（1）写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。（2）认识“人字头儿”(人)。（3）正确认读十二个生字。2能力目标借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3情感目标通过对课文的学习，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。教学重难点培养善于观察、勤于思考的习惯。教学准备课文录音、生字词卡片。教学时间2课时。教学过程一、激趣入题请学生背一背自己会背的小诗。学生积极踊跃地背古诗。请学生说一说自己知道的诗人。今天我们来学习一首小朋友自己做的小诗，你们想不想欣赏？（放课文录音）板书课题：19、我想知道由学生的喜好和生活实际入手，使其在自然之中进入课文所创设的情境。二、初读课文，要求读正确、流利1师：这是一首优美的小诗，请同学们认认真真读，生利用自己喜欢的方式读课文。2学生分小组合作学习，找出本课的生字。师有目的性留给学生充裕的时间来自读课文，培养他们的自学能力，而且是要对他们的自学情况进行检查和评价，做到心中有数。3检查生字的掌握情况。（1）给生字找朋友（让学生把生字卡片贴到正确的拼音下面）。（2）让学生读生词，并用自己喜欢的词语说一句话。4、生分段练习朗读课文。三、朗读体会师：课堂上最美妙的音乐是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节给同学们读一读。学生每人读一小节。师根据学生的具体读书情况，相机评价指导。以读代讲，让学生在读中感悟，可以起到事半功倍的效果。四、拓展延伸请学生自己仿照课文形式，试着作一首小诗，读给小组同学听，师适当做笔录。最后评出几名“小诗人”，每人奖励一朵小红花。培养学生积极动脑思考，引发学生的探索欲望，激发学生提问的兴趣。五、指导写生字1学生自己记忆并分析字形。2师重点指导“会、色”等字的书写。3生独立书写其它字，在书写前注意仔细观察字的结构和占格。培养学生自主识字的能力和良好的书写习惯。附送：2019-2020年冀教版一年级上册我愿变只小鸽子教案设计一、读一读，把会读的涂上喜欢的颜色。y yiyyyy 二、比一比，看谁写得好看。iyyi三、拉拉手，找朋友。n w l xio d d 丽 五 你 地 大 小