2019-2020年人教版四年级下册《 运用加法运算定律进行简便计算》word教案.doc

2019-2020年人教版四年级下册 运用加法运算定律进行简便计算word教案教材内容教材第3132页练习五第4-7题上课时间总课时12主备教师韩科杰第4课时教学要求1 运用加法运算定律，能熟练地进行简便运算。2 通过计算练习，培养学生的计算技能。3 培养同学们分析问题、解决问题的能力。难点重点运用运算定律，合理进行简便计算。教学媒体投影仪一、复习铺垫。1.什么叫加法交换律？怎样用字母表示？ 2.什么叫加法结合律？用字母又怎样表示？3.下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？（算式略）二、指导练习。1.教材第32页第5题。出示：计算60255400生尝试。生小组里交流，并汇报。它们运用了加法哪些运算定律？运用它们进行计算，有什么好处呢？2.比一比，谁算得快。 1+23+45678910 生小组里交流，生汇报。 生甲：1+10=11生乙：1+9=10 2911 2810 3811 3710 4711 4610 5+6=11再加10和5，和是55 所以它的和是115=55师：这里运用了哪些运算定律？生：运用了加法的交换律、结合律。3.从这里你发现了什么？像这样的连续数的加法用这种凑拼法算比较简便。三、巩固运用。1.下面各题，怎样简便就怎样算。126199174 135+4965245125438972457 4235776662.算一算。13579799四、总结提升。 这节课，你有哪些发现？你对数学态度改变了吗？是越来越喜欢它了吧！施教者修改或点评复习加法交换律和结合律。能够熟练的运用两个定律进行简便计算作业设计：课堂作业本板书设计： 课后反思：在前面的几节课的基础上，学生对算式特点的分析应该已经很熟练，教师尽可放手让学生自主归纳。附送：2019-2020年人教版四年级下册乘法交换律和结合律练习课word教案教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：要求学生能熟练运用乘法交换律和结合律解决简单的实际问题。教学过程：一、基本练习（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=10001258=1000 12516=xx12524=3000 12580=10000通过刚才的口算，你们很快就算出结果了，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁吗？板书：52 254 1258（2）在里填上合适的数。3067=30（）125840=（）（3）计算：43254 25434比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。引导学生在对比中加以区分。（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。25424 68125843925（5）对比练习：425+16254251625(25+15) 4（2515）44625（40+6）254949+49514999+49（68+32）568+325 学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。汇报。二、小结学生谈收获。