2019-2020年一年级美术下册 彩球滚滚1教案 湘美版.doc

2019-2020年一年级美术下册 彩球滚滚1教案 湘美版 教学目标： 1.让学生认识球体的特征。 2.利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。 3.激发学生的创造精神和提高其动手能力。 教学重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。 教学难点：制作出有个性的彩球。 教学准备： 教具：多媒体教件，彩球一个 学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。 教学过程： 一、 组织教学 二、检查准备情况和组织纪律 三、谈话导入 1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？ 学生：烧掉，扔到垃圾箱里…… 老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。 2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染） 3.老师：看完录相，你们有什么想法？ 学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。 学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天 飞，环境变得极为差，一点也不美。 老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在南昌正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！ 4.揭示课题：彩球滚滚。 四、新授 1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。 （1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲） （2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说） 2. 指导学法。 （1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？ （2）小组讨论交流，指名说。 （3）根据学生讲的情况，相应地出示课件二（制作彩球的过程见书） 1）先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 2）当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。 3）按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 4）学生进行制作，教师巡回辅导。 练习时注意巡视： （1）彩球的大小； （2）选不同的颜色不同的搭配； （3）作业干净，胶水贴牢固； （4）作品展示。 先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。 五、 游戏竞赛《打保龄球》。 规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。 六、总结 今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 彩纸手拉手教案 沪教版 教学目标 知识与技能：初步了解简单的纸造型要素，学习纸工剪、贴、连等技巧，发现纸偶的连接规律 过程与方法：通过讨论交流“什么时候需要手拉手？”，使学生回忆生活中手拉手的情境，对学生展开德育教育；通过尝试探究，学生发现纸的连接规律；通过媒体演示纸偶的制作方法；通过学生合作游戏，体验手拉手的乐趣。 情感态度价值观：体验制作的乐趣，培养团结协作的精神，培养探究意识和创新能力 教学重点：添加想象纸卷的各种变化 教学难点：纸卷间的连接 教学准备 教具：录象（图片）、范作、纸、蜡笔等 学具：剪刀、纸、蜡笔、水笔等 教学过程 一、交流与尝试 1.讨论交流：什么时候需要手拉手？ 讨论交流，回忆生活中手拉手的情境，知道手拉手的作用 2.尝试导入：如何让彩纸手拉手？ 尝试讨论，彩纸的连接方法 3.揭示课题：《彩纸手拉手》 二、学习与发现 1.教师出示步骤图，鼓励学生根据步骤图尝试制作，教师适时讲解。 尝试制作单个动物或人物。 在纸卷动物或人物身上添加小纸卷。 2.教师鼓励有创意的作品。 3.深入探究： 纸卷还可以做什么？ 讨论尝试制作其他的纸卷作品。 三、合作与游戏 1.教师提出要求：将自己和小伙伴的作品连起来？ 鼓励学生用自己的方法连接，培养学生创新意识。 2.游戏：连一连，玩一玩 鼓励学生编创玩的方法 四、展示与评议 1.帮助学生一起将纸卷作品布置在教室适当的地方。 2.自评与互评 3.教师总评，肯定学生的优点 4.小结