2019-2020年五年级语文上册 美丽的眼睛4教案 西师大版.doc

2019-2020年五年级语文上册 美丽的眼睛4教案 西师大版教学目标：1.朗读课文，理解课文内容2.联系上下文，理解生词的意思3.感受人与动物之间相互关爱之情。过程与方法：引导学生自主合作探究，发挥小组合作学习的作用。情感与态度价值观：培养学生良好的学习习惯。教学过程：一、辅助环节1. 出示课题（师板书课题）12 美丽的眼睛2.学习目标：（1）、朗读课文，理解课文内容（2）、联系上下文，理解生词的意思（3）、感受人与动物之间相互关爱之情。二、初读课文（第一次先学后教）1.出示自学指导：（1）、借助拼音认读生字，不会读的要问一问你的同桌。（2）、边读边划出不理解的词语，联系上下文理解（3）、6分钟后，我们来比一比谁能把生字读得最准确。【学生根据自学指导学习、认生字】2.师出示词语卡片：痉挛 魂飞魄散 呐喊 【学生自由读以上词语、解释词义】三、快速再度课文（第二次先学后教）1.自学指导：（1）自由轻声读课文,把课文读正确,读通顺。（2）根据课后第一题的要求再读课文,思考课文主要内容。 学生自读、讨论。 学生交流,教师点拨。 说说是怎样概括出来的。2.【学生根据自学指导自学5分钟后汇报】3.生汇报4.师相机补充四、理解感悟（第三次先学后教）1.师出示自学指导：（1）课文几次提到“美丽的眼睛”？（2）为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？（3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？8分钟后看哪一小组理解得最好。【学生根据自学指导自学】2.抽生反馈3.学生补充4.师表扬表现好的学生四、拓展延伸，升华情感 1.学生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事。 2.把自己最深的感受写成几句话，送给可爱的海豚。五、当堂训练详见练习册教学反思： 附送：2019-2020年五年级语文上册 老人与海鸥 1教学反思 北京版第一，充分的让学生读语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。所以我以读代讲，让学生以读悟情。第二，合作中互助提高在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，同时让学生做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力训练的过程。第三，创新思维的发展学生在课文学完后，我布置学生进行创编，给老人撰写碑文。这是根据学生的认知水平、智力发展情况设计的课文练习。特别拓展延伸阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，这也是遵循学生的心理特点以及分层教学的需要而精心设计的。教学永远是一门遗憾的艺术！自我感觉对学情把握不足。新班学生对教师的教学思路不熟悉，胆怯害羞不敢发言；不能领会教师的教学要求，所以课堂气氛还不够活跃。其次是教学时间把握不准，前松后紧，导致拓展延伸没有时间展开，只得从此带过。再就是教师为完成教学任务，有些急于求成，有以教师思考代替学生思考的现象，过于强求教学的完整性而忽略了教学的深度和生成的效度。