2019-2020年一年级数学下册 练习五 1教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习五 1教案 北师大版课题练习五（1）教学目标：1.通过练习，使同学们进一步掌握两位数加两位数的计算方法；2.能正确地进行计算；3.发展同学们的估算意识和解决实际问题的能力。教学重点：两位数加两位数的计算方法。教学难点：进位加的计算方法。教学准备：题卡。教学过程：一、课堂练习：1.练习五的第4题。用竖式计算。叫几名学生到黑板上板书，其余学生独立在书本上完成，教师巡视。然后集体反馈。重点点评进位加的情况。2.练习五的第1题。（1）读题，审题，初步估算：算一算，各年级参加歌咏比赛的总人数。看看这个表格，有几个年级？ 每个年级的人数的男生和女生人数各是多少？大家先不计算，猜一猜，哪个年级的总人数是最多的？你是怎样想的？（2）教师指导学生完成第1题，一年级男生多少人？女生多少人？总人数怎样算？46+34=80 在第一竖行填上数字“80”（3）还有5个年级的总人数，你会算吗？学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。3.练习五的第2题。小熊家离学校有多少米？看看图上都画了什么？是什么意思？想办法自己解答。4.练习五的第3题。游戏：找朋友，用题卡设计题目，随意给小组学生，可以口算，也可以笔算，看看哪个小组和哪个小组是朋友？5.练习五的第5题。小组接力比赛， 把书本上的接力比赛练习题提前板书在黑板上，先观察，弄明白游戏的规则，再两个小组之间开展 接力比赛。6.练习五的第6题。淘气套中了两个圈，共得了42分，他套中的可能是哪两个？分小组讨论，并把想法记录下来，然后集体反馈。二、课堂小结。本节课，你有什么收获？附送：2019-2020年一年级数学下册 练习五 1教案 苏教版教学内容：课本第34页的内容教学目标：1知识与技能：巩固100以内数的组成，巩固同学们对数位与计数单位的认识，会读、写100以内的数，进一步掌握100以内的简单计算的口算方法。2过程与方法：让同学们做数学，体验数学的过程，用活动的形式让同学们掌握知识，形成技能。3情感态度与价值观：培养和提高同学们解决问题的能力，增强同学们学习数学的兴趣。教学过程：一、复习数的组成(完成课本练习五的第1、2题)1出示第1题图，教师指导学生认真观察第一幅图，说说你看到了什么?生：图上画着3捆小棒和6根小棒。师：你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗?生：分别表示3个十和6个一。师：那么第一幅图，是由()个十和()个一组成的?组成了多少?(让生把课本第36页的第1题的第一幅图补充完整)教师指导学生看第二幅图，问：你们知道这个计数器上数是多少吗?生：这个计数器上的数是52。师：你是怎么看出来的?生：计数器的十位上有5个珠珠，表示5个十；个位上有2个珠珠，表示2个一。5个十和2个一合起来就是52。(让学生完成第二幅图下的填空)2出示练习五的第2题，先让学生思考，然后让学生做在自己的课本上。集体内汇报订正：(1)十位上是5，个位上是0的数是(50)；(2)个位上是8，十位上是7的数是(78)；(3)十位上是(2)，个位上是(6)的数是(26)。此题为开放性题目，只要学生懂得把自己写的十位上的数与个位上的数合起来，成一个数，就是对的，要给予肯定。要让学生注意前后连贯性。二、复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十数的简单口算(完成课本练习五的第35题)1口算。(完成第3题)(1)学生独立完成。(2)学生反馈答案，并说说自己是怎么算的?通过本题的练习，使学生明白：在计算整十数加减整十数时，只要把十位上的数相加或相减，再在个位上写。就可以了；在计算两位数加减一位数或整十数时，只能把相同数位上的数相加或相减。2填表。(完成第4题)出示第4题的表格，指导学生看表格。师：这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关篮球的信息?生：篮球原有24个，借走4个。师：根据这两个信息，你能算出还剩多少个吗?要用什么方法呢?为什么?生：要用减法。因为篮球被借走4个，说明少了4个，所以要用24减4。师：你说得真好!那么24减4，同学们会计算吗?生：会。师让生把答案写在课本的表格内，并放手让学生把后面两个空格补充完整。全班交流，在交流时，请学生说说怎么想的?如何计算的?进一步巩固100以内的简单口算。3解决问题。(完成第5题)师：从这幅图上，大家能获得哪些信息呢?生：老猫和小猫在河边钓鱼，其中老猫钓了20条鱼。生：它们俩一共钓了29条鱼。师：同学们都观察得很认真!那么你们知道小猫钓了多少条吗?这个问题谁能用一个算式表示呢?生：29-20。师：能说说为什么这么列式吗?生：29表示老猫和小猫一共钓了29条鱼，20表示老猫钓了20条鱼，29-20就表示剩下多少条鱼，这剩下的鱼就是小猫钓的。师：小朋友说得棒极了!请同学们把这个算式写在课本上，并算出得数。学生独立完成，集体反馈。在反馈时，请学生说说你是怎样计算的?三、全课总结师：咱们班的小朋友真了不起，能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更加努力地学习数学知识!