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2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第三课时教案 人教(PEP)课题Unit 4 What are you doing?课型New lesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写句型: This is Zhang Peng . What are you doing ? I am doing the dishes/ reading a book .2.能用What are you doing? I am互相通电话，询问对方正在做什么并作答。重点难点What are you doing ? I am.的书写。教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）教师播放本单元第一页歌谣的录音，学生跟录音说唱。（2）日常用语会话。2.预习（1）做拼写游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词，如：r,I,a,d,e,n,g（2）请几组学生表演Lets talk部分的会话。3.新课呈现Read and write（1）教师指着黑板上的简壁画，问：What is he/she doing? 引导学生回答：He /shes singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano.（3）教学：Do you want to go to the Childrens Center the Childrens Centergo to the Childrens Centerwant to go to the Childrens CenterDo you want to go to the Childrens Center ?（4）教师说：Now, Zhang Peng calls John. What are they talking about ? Listen . 教师放Read and write部分的录音，学生跟读。（5）教师向学生展示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方你是谁，不能说I am而应该说This is /Its。（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。Pronunciation（1）出示单词：cool , goose , school ,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr , tw的发音规律。（2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看图片理解句意。然后，请几名学生试着朗读饶口令。（3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况。改进内容教后记附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第二课时教案 人教(PEP)课题Unit 4 What are you doing?课型New lesson改进内容教学目的1.能够听懂、会说：What are you doing? I am并能在情景中进行运用。2.了解C部分的故事内容。重点难点What are you doing ? I am教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身教师播放歌曲“What are you doing?”，学生跟唱。2.预习（1）同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing ? I am（2）Lets try 教师放该部分的录音，让学完成听音选图。3.新课呈现Lets talk（1）让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：what are you doing ?，抽取词卡的学生站起来边做相应的动作边回答：I am。请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing ?（2）学生五人一组。教师问各组的第一名学生：Hello . What are you doing ? ,每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing ? 依次类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。（3）做“小双簧”的游戏：学生两人一组，一名学生在前面表演动作，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am drawing pictures.（4）学生拿出自己制作的图卡或学具，两人一组操练：What are you doing ? I am（5）教师放Lets talk部分的录音，学生跟度。（6）出示Lets talk中的图片和道具电话，指导学生进行替换练习。Pair work 学生两人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures,然后两人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。改进内容教后记
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