2019-2020年二年级语文上册 分橘子教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 分橘子教案 浙教版教学目标1.学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”；读写“惹人爱”等四个词语。2.会写“谁什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上的橘子怎么“惹人爱”。3.懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。教学重点1.学会本课12个生字，读写“惹人爱”等4个词语。2.知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。教学时间3 课时。第一课时一、揭示课题1.齐读课题，学习生字“分”。2.读了课题后，你想知道什么？二、初读课文，学习生字新词。1.自学课文，要求：（1）学生轻声自由读课文，读正确，读流利，提出不懂地词语。 （2）带着刚才同学提出的问题，边读边想； （3）教师巡回指导，了解读的情况，解答个别学生的提问。2.检查自学。（1）课文讲了谁分橘子？分给谁？（2）简介刘少奇的生平（刘少奇爷爷是一位伟大的人物，他和毛主席一起为建设新中国，立下了很大的功劳，受到发全国人民的尊敬，这篇课文是讲他小时候的故事，他从小就是个好孩子。）（3）教师出示卡片，读读词语，说说带点词语的意思。读书枝头灯笼惹人爱（4）指名分段朗读课文，达到读正确，读通顺，读熟课文。3.读熟课文，再质疑。（1）学生再读课文，围绕课文提出难以理解的问题（对学生提出的疑问，能当场解决的，让学生自学解决，跟理解课文内容有关的，细读课文时解决。）三、写字指导。1.借助生字卡片，巩固读音。2.学生细看田字格中的生字，自己提出书写有困难的字。3.教师重点指导“读、灯、惹”其余生字，指导学生自己看田字格，照样子学写。（完成课堂作业第1题）第二课时一、复习。1.卡片抽读生字词，并用“灯、屋”口头扩词。2.学生做课后练习2。二、细读课文。（一）学习课文1、4自然段。1.自由轻声读第1自然段，读后做练习。（1）刘少奇在哪里读书？刘少奇在（ ）（2）刘少奇什么时候，在哪里读书？刘少奇（ ）2.朱老师是怎么夸刘少奇的，齐读第4自然段。（1）朱老师为什么说刘少奇真是个好孩子？刘少奇好在哪里呢？请同学们读读2.3两个自然段，划出有关词句。（二）学习2、3两个自然段。1.交流、讨论同学们划出的词句。体会刘少奇小时候的好品质。（1）出示句子：刘少奇从来没有摘过一个橘子。a. “从来”可以换成哪些词？b. 是橘子长得不可爱吗？（引导学生读第2句话，读后口头填空课后第3题）出示投影变换句式练习：秋天，橘子真惹人爱，（ ）。c.是他不爱吃橘子吗？d 从中我们可以看出刘少奇是个怎样的孩子？（刘少奇是一个懂规矩，守纪律，不随便拿别人东西的好孩子。）（2）出示句子：朱老师奖给刘少奇三个大橘子，他没有自己一个人吃。a. 刘少奇是怎样把橘子分给同学吃的？b. 三个大橘子，朱老师是奖给刘少奇一个人的，结果他自己吃了多少？c.刘少奇是一个怎么样的孩子？（刘少奇是一个爱同学，有快乐愿意和别人分享的好孩子。）2.有感情地朗读第2、3段。三、总结全文。1.朱老师为什么称赞刘少奇“真是个好孩子”呢？（可以用老师给的句式说，也可以自己用不同的句式说。）2.出示句式：朱老师高兴地说：“刘少奇（ ），真是个好孩子。”四、作业课堂作业3.5两题。第三课时一、复习检查1.乍拼音写词语。su yu d sh zh tu dng lng r rn i w li mi rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.朗读课后练习5。二、朗读课文，讲故事。1.自由读。2.指名读（评议）3.分组比赛读。4、把这个故事讲给大家听（各自准备，指名讲，同桌互讲）三、总结、交流感受。师：小朋友，我们学了这篇课文以后，知道了刘少奇从小就懂得守纪律，关心同学，有快乐和别人分享（出示刘少奇画像）此时此刻，你们想对刘少奇爷爷说些什么呢？四、作业。完成课堂作业第2、4、6题。附送：2019-2020年二年级语文上册 初冬 1教案 人教版教学目标:1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重点:指导学生结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。教学难点:知道初冬季节的一些景物特点，理解课文中太阳、田野和树林在雾中、雾后有什么不同。教具准备：电脑，录像机。课时安排：1课时。教学过程：一、复习导入。1.教师先引导学生回忆：一年有几个季节？师：春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来，万物发生了变化，欢笑留在了每个人的脸上。现在正是深秋时节，过些日子冬天即将来临，那冬天刚刚开始的这段时间叫什么呢？巧妙的引出课题。2.教师板书课题：初冬二、初读课文，理清文路。1.学生自己读一遍课文。要求：借助拼音读准字音。2.指名读生字词：初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫3.配上音乐，教师范读课文，学生做到：1）标出自然段序号。2）评价老师朗读情况。三、细读课文，结合生活实际理解词句。（一）第一自然段1.自读，思考：你读懂了什么？2.结合生活实际理解白茫茫。1）这样大的雾，课文中用什么词语形容？（结合生活实际理解白茫茫）2）读白茫茫，要求：慢一些。3）看电脑演示，进行品读。（二）第二自然段：1指名读，数一数有几句话，想一想有什么没读懂的地方？2根据学生的问题，指导学生理解词句。1）隔着我们和田野、树林间的这层纱，指的是什么？2）结合生活实际理解：模模糊糊。3思考：这两句话中为什么前一句用“望”，后一句用“看”？4指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。（三）第三自然段：1师生分别读一遍，然后比较读的情况。2指名谈体会，理解文章内容，帮助学生体会词语。3看电脑演示，体会：发出淡淡的光，然后在感悟的基础上练习读。（四）小结：1课中练习：让学生口头练习1）下雾时，远处的塔、小山都（ ）了。2）下雾时，近处的田野、树林都（ ）了。3）下雾时，太阳像个红球，（ ）淡淡的光。进行评价：1）下雾时，远处的塔、小山都（ 望不见 ）了。2）下雾时，近处的田野、树林都（ 看不清 ）了。3）下雾时，太阳像个红球，（ 发出 ）淡淡的光。2总结学法：刚才我们在理解词句时，运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句，可以结合生活实际想一想平常生活中看到的，听到的或者做这些事情的情况，这样就可以读懂了。（五）第四、第五自然段：1观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。2自己读四、五自然段根据课文内容填空。1）雾散后，太阳（ ）光芒来。2）雾散后，远处的塔、小山都（ ）了。3）雾散后，近处的田野、树林也（ ）了。3：电脑演示下雾时和雾散后景色的对比，体会后练习朗读。（六）第六到第八自然段：1小组自学，要求：1）一个同学朗读。2）其他人结合一段内容谈体会。3）同学间相互补充。2汇报学习成果3看录像体会初冬景色的特点。四、再读课文，总结全文。1朗读全文。2师生共同介绍有关初冬景色的资料。3总结 ：在学习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的方法理解了词句；在学习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色，收获真不少！五、布置作业。1根据课文内容自己配乐朗读全文。2从课外书中找一找，读一读描写各个季节的景色的文章。板书设计：22 初冬下雾时 雾散后望不见 望得见看不清 看得清发出 射出