2019-2020年六年级科学下册 应用 2 第二课时教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级科学下册 应用 2 第二课时教案 苏教版一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究：能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。科学知识：知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率情感态度价值观：善始善终的从事一件事教学重点：在经历活动中感受应用的意义教学难点：制作空气动力的玩具小车二、课前准备教师： 搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带等学生： 三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动构思与调整一、故事导入1.教师介绍“牛顿的故事”2.学生介绍自己所了解的科学家的故事学生介绍二、进行“船”的信息发布会1.学生交流收集到的船的信息2.其他学生在认真倾听的基础上概括出各种船的动力特点3.提问：你知道这些船涉及到哪些科学知识呢？学生交流三、组织学生自主设计船、制造船1.教师分布任务：利用易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木块等物品，设计一艘能抗较大风力的船。鼓励学生自主选择身边合适的材料另行设计。2.学生小组根据收集掌握的船的资料进行小船设计。3.学生画出小船的设计图，写明船的用途和涉及到的科学原理。4.学生按照图纸制作小船。5.作品展示交流6.谈话：世界上并没有完美的设计，人们总是在不断的修正和完善自己的设计，所以，对于同学们设计的小船，也应该不断的进行修改，完善。学生设计学生按照图纸制作小船板书设计应用四、教学后记（反思）附送：2019-2020年六年级科学下册 应用1教案 苏教版教学目标过程与方法能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要原理。科学知识知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。情感、态度与价值观善始善终地从事一项活动。有精益求精的行为倾向。学习成果评价概念发展层次1：不知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。不知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。不了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。层次2：知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸气机是利用了蒸气气流的力量。不了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。层次3：知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸气机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。探究能力层次1：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。不能在制作完成后进行尝试并加以改进。不能说得出自己应用的主要原理。层次2：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。不能说得出自己应用的主要原理。层次3：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要原理。教学准备搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。课时安排2课时教学过程一、导入新课1.上一节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是一种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。2.你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗？二、探索和调查1.学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。2.阅读书上73页的资料。3.出示做小车的材料和要求（以空气为动力，比一比谁的小车跑的又快又远）4.要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么？为什么要这样做？你的依据是什么？5.回忆一下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识？6.学生动手制作。7.小车进行比赛。8.交流有关小船的资料。9.设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。（应当配有文字说明）10.你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢？11.讨论交流。12.学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作一个小船。13.你造的小船涉及哪些科学原理呢？三、回顾和解释1.今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是一种拓展。2.其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。3.你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗？