2019-2020年二年级数学下册 信息窗2整装待发1教案 青岛版五年制.doc

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资源描述
2019-2020年二年级数学下册 信息窗2整装待发1教案 青岛版五年制教学目标:1. 通过练习,使学生能熟练地用竖式笔算三位数加减三位数的不进位算式。2. 会求近似数。3. 能够正确地进行计算。教学重点:能熟练地用竖式笔算三位数加减三位数的不进位算式。教学难点:会求近似数。教学准备:数的卡片教学过程:活动一:导入上节新课同学们表现得非常棒,相信这节练习课大家也能出色地完成。活动二:自主练习第1题:是开放性的题目。练习时,学生完全可以凭自己的兴趣任意出题。可能会出现:加上111,加上230等。要注意让学生说出计算方法,体会算理。第2题:利用卡片练习计算。通过练习,巩固几百几十的计算方法。练习时,可以让学生用卡片任意组合,采用灵活多样的练习形式,以达到提高学生学习兴趣和计算能力的目的。第3题:竖式计算的练习。练习时,重点关注学生的书写格式。学生计算后,让学生说说是怎样计算的,为什么这样算。师还可以写出几道横式,让学生写出竖式,检查学生能否做到数位对齐。第4题:选择题。练习时,让学生独立解决,然后交流选择的方法,可以笔算,也可以估算。第5题:加减估算题。练习时,先让学生把估算结果写出来再交流,交流时要说一说估算的过程。师说明:题目中有些数是接近整百的数,有些是接近几百几十的数,如352接近350,653接近650,421接近420。因此取一个近似数时,是取整百数,还是取几百几十,要视具体情况而定。第6题:呈现的是小朋友发放“爱护地球,保护家园”宣传单的情景。练习时,先引导学生弄清图意,提出问题,然后独立解决问题。交流时,注意让学生说说解决问题的策略以及计算的方法,并适时渗透环境保护的教育。第7题:综合练习题。练习时,教师先引导学生读懂统计表,然后解决第(1)(2)小题的问题。第(3)小题是根据上周买花的数量预测本周进花的情况,让学生在独立解决的基础上互相交流并说明理由。第(4)小题要引导学生根据图中的信息自己提出数学问题并解决。附送:2019-2020年二年级数学下册 信息窗2整装待发教案 青岛版五年制教学目标:1. 学生通过学习,熟练掌握笔算的方法,准确地进行计算。2. 掌握估算的方法,会求近似数。3. 养成认真、仔细和估算的好习惯。教学重、难点:熟练掌握笔算和估算的方法。教学准备:多媒体课件、口算卡片教学过程:活动一:导入师:同学们,上节课我们到了蜜蜂王国。蜜蜂王国好玩吗?这节课,咱们继续看看蜜蜂王国里会发生什么有趣的事情,咱们一起看大屏幕。活动二:解读信息窗师多媒体出示信息窗2的情境图。师:这是一幅蜜蜂集体出去采蜜的情景,你能根据情景图给大家讲一个故事吗?学生看图讲故事。师:谁愿意把你找到的数学信息告诉大家?学生交流自己发现的信息。师板书:向北飞的有310只 向东飞的有103只 向南飞的有286只 向西飞的有530只师:根据你发现的采花蜜的小蜜蜂只数的信息,你能提出什么数学问题?学生独立思考一段时间,再举手交流。师板书有价值的问题:1. 向西飞的和向北飞的一共有多少只?2. 向西飞的和向南飞的一共有多少只?3. 向西飞的比向北飞的多多少只?活动三:解决问题(一)师:大家提出的问题可真多呀!咱们先来解决“向西飞的和向北飞的一共有多少只?”好吗?师:大家会列算式解答吗?学生独立思考后,在练习本上列出算式,并用自己的方法算出结果。学生先小组交流,再全班汇报列出的算式并交流计算的过程。(让学生说出自己计算的方法,可以用口算,可以用笔算,不管用什么方法,都要学生说说算理,对于合理的算法,都要给予肯定,提倡用竖式计算。)师板书:530 + 310 =840 5 3 0 + 3 1 0 8 4 0师:你们认为哪种方法更容易理解?说说你的想法。学生交流自己的想法。师:用竖式计算要注意什么?学生交流自己的想法。(二)解决“向西飞的比向北飞的多多少只?”师:解决这个问题需要哪些信息?你会列式计算吗?学生独立找出信息并列式计算。师巡视,指导有困难的学生。学生交流自己的计算方法,重点掌握竖式的书写格式。(三)解决“向北飞的和向南飞的一共有多少只?”先让学生独立列出算式,再尝试用竖式计算。全班交流,学生说说应注意的问题。活动四:估算解决第二个红点子:向南飞的和向东飞的一共约有多少只?师:“约有”是什么意思?师:怎样列算式?师:估算的结果不是精确的,所以不能用“=”,要用“”,叫“约等号”。学生以小组为单位讨论“怎样进行估算”。学生交流本小组的估算方法。师板书:283300 103100286+103400 读作:286加103约等于400。师引导学生归纳出三位数加三位数的估算方法:把每个加数看作与它们接近的整百数,再口算出它们的和。活动五:总结收获师:同学们,你有什么收获?学生交流自己的收获,并进行自评。
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