2019-2020年三年级英语上册 unit2 lesson146 7 8 9 10教案3 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 unit2 lesson146 7 8 9 10教案3 冀教版一、 版本说明：冀教版小学英语第一册第14课二、 教学目标：1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列数字单词： six seven eight nine tenb、掌握句型How many ?及其回答。2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。b、能演唱本课歌曲。3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。三、 教材分析：教学重点：数字单词six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。教学难点：根据歌曲节奏表演唱本课歌曲。四、 学情分析：学生已经掌握了15的数字，在此基础上学习610的数字单词应该没有太大的问题。学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。五、 设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。六、 教具准备：装有不同数量学具的大书包，单词卡片110，教学光盘，录音机，磁带，奖品统计表，听力练习卡。七、 教学流程：Step 1 Review1、GreetingT : Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Song.T : How are you today?Ss: Im fine, thanks. How are you?T : Im very well, thank you. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）2、Review（1） 儿歌学生表演第5课所学儿歌。（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习15的数字和名词的单复数用法。）（2） 创设情境，复习15教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？想！（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。）T : OK, lets look.（从“百宝箱”中拿出一个苹果）Whats this?Ss: Apple./Its an apple.T : How many apples?Ss: One.教师依次从“百宝箱”中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙和5块橡皮。（设计意图：复习1-5数字和book / pencil / key / apple等为本课学习做准备）Step 2 New Concepts1、 介绍six seven eight nine ten sixT : 我们看看“百宝箱”里还有什么？（拿出3支铅笔）Whats this?Ss: Pencil.T : How many pencils?Ss: Three.T : （加上原来的3支，用左右手各拿3支相互贴近问学生）How many pencils do I have?Ss: Six./ Six pencils.（设计意图：使学生直观形象地看出老师手中的铅笔是6支。有了1-5的基础，通过预习很多学生己知道6是 six ）出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励。T reeT : (出示剪好的tree图片)Whats this?Ss: 树。T : This is a tree. Tree , say it , please.Ss: tree.（学生自读单词数次）T : （将小树图片贴到5棵树的旁边）How many trees?Ss: Six/ Six trees.然后用7本书、9把钥匙、8个苹果的图片和数字10的卡片讲授8、9、10。（请学生到“百宝箱”中取东西）（设计意图：从直观逐渐到抽象，在掌握单词的同时锻炼学生的思维能力。让学生取东西调动其积极性。）2、 播放第一部分录音，让学生跟读。（设计意图：让学生真实模仿欧美人的发音）Step3、巩固练习1、Practice in pairs看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6-10 ，下面请大家2个同学结成一个小组，用自己带的东西进行问答练习。（先请两个同学作示范，然后自由结组练习）S1：How many ？S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten （设计意图：让学生练习句型How many ？及其回答，培养学生的交际能力。）2、完成统计表森林学校让小猪哆哆统计运动会需要的奖品数量，然后照单去买奖品可粗心的小猪哆哆却把这件事给忘了，这可怎么办呢？你愿意做小记录员，帮小猪哆哆统计一下要买的奖品的数量吗？（提醒学生要用数字单词，认真写。请一名自告奋勇的学生到前面做，其他同学自己做，做完后订正，请前面的同学说出每种奖品的数量。）（设计意图：锻炼学生的读写能力）3、 听音标号奖品买来了，运动会马上就开始了，可运动员们号码布上还没有号码呢，请你听音，用阿拉伯数字帮他们写上号码好吗？（提醒学生要把号码写在小动物胸前的方格内）（设计意图：锻炼学生的听力，培养认真听的好习惯）Step4 欣赏歌曲，做动作。运动会开始前，运动员们要做一些准备活动，咱们跟他们一起做好不好？播放光盘上的歌曲，请学生边听边做动作。（提醒学生注意安全）（设计意图：初步感知歌曲，为下节课的学习做准备）通过大家帮忙，相信森林学校的运动会一定可以顺利进行了，不过，大家可不要像小猪哆哆那么粗心，做事一定要仔细。（设计意图：教育学生要养成做事认真的好习惯）Step5 Class Closing 1、 请学生说一说这节课学到了什么。（设计意图：让学生明确每堂课学了什么，学会了多少，以调整自己的学习计划）2、家庭作业搜集亲朋的电话或手机号码（至少3个，多则不限）读给家长或同学听，遇到零可用字母o代替。（设计意图：将英语学习延伸到课堂外）附送：2019-2020年三年级英语上册 unit2 Lesson15Jennys favourite colour教案1 冀教版知识目标：掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正确书写。复习巩固并且掌握10个颜色单词。学会运用句型Whats your favourite colour?能力目标：能够在情境中运用所学语言进行交际。情感态度价值观：情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。教学重难点：六个字母的掌握。v, z的读音。 句型的运用教具，学具：字母卡片AaTt，“我是小小书法家”书写卡片，各种颜色的苹果卡片，奖品小笑脸。教学过程：Step 1热身GreetingT : Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Li. T : How are you today? Ss: Im fine, thanks. How are you? T : Im very well, thank you.（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls. Ss: Hello, Danny.Danny还给大家带来了很多漂亮的小笑脸，如果你表现好，Danny就会把它送给你。（创设情境，激发学生学习英语的兴趣。）Tt: At first, Lets sing a song.(Stand up, Sit down)Review排列字母顺序。小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及时奖励）（设计意图：巩固所学过的字母Aa-Tt，为接下来的学习作准备）Step 2 New Concepts简笔画介绍单词umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo从而讲解相应的字母。Uu(快速的在黑板上画出雨伞的简笔画) Tt: Whats this? Ss: Umbrella. Ss: 雨伞. Tt: Umbrella. Its an umbrella.(板书Uu) ( 以简笔画的形式讲解单词，能够使学生形象生动的感知，从而快乐的学习英语。)然后领读、小组、男生读、女生读等形式让学生练习，适时鼓励。让学生自己发现这些字母的特点。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的书写大小写一样。播放第一部分课件，让学生跟读。Step3、巩固练习1、“我是小小书法家”小恐龙Danny想把今天我们学的这些字母写下来，回去送给他的小伙伴们，可 Danny自己却不会写，让我们来帮他写下来，好吗？（提醒学生要用注意大小写，这是要送给Danny的，大家要认真书写。请一名自告奋勇的学生到前面示范。）2、游戏“Find Friend”把字母卡片发给学生，其他学生唱“找朋友”，拿着卡片的学生迅速的找到他的伙伴。学生要大声读出手中的字母。（设计意图：通过游戏增强趣味性和竞争意识及团结协作精神，同时巩固所学字母）唱歌曲“ABC”我们已经把所有的字母多学完了，让我们再来唱一遍字母歌吧。（播放课件）Step4 句型“Whats your favourite colour?” 及其回答。游戏“Guess Colour”用一个圆盘粘满各种颜色的苹果，猜对颜色后就把苹果奖励给该同学。出示手偶Danny. D: Miss Li, Whats your favourite colour? Tt: My favourite colour is blue.板书相应句型，领读多遍。套上手偶向学生提问“Whats your favourite colour?” Ss: My favourite colour is（增加课堂的趣味性）创编对话小组派代表到前面表演。（奖励小笑脸）（设计意图：培养综合语言运用能力）Step5 Class Closing 请学生说一说这节课学到了什么。（设计意图：让学生明确每堂课学了什么，学会了多少，以调整自己的学习计划）家庭作业搜集用今天所学的字母开头的单词（至少3个，多则不限）读给家长或同学听。（设计意图：将英语学习延伸到课堂外）板书： Lesson15 Jennys favourite colourUu , Umbrella, Vv, vegetables,Ww, window, Whats your favourite colour?Xx, x-ray, Yy, yellow, My favourite colour is Zz zoo