2019-2020年二年级语文下册 好事情 2教案 西师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 好事情 2教案 西师大版教学目标1.运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。2.了解课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委屈”等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。3.正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起的道路。教学重点学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。教学难点学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。教学准备教师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。学生：为他人做一些力所能及的好事情。教学时间12课时教学过程一、质疑激趣，引入新课1.同学们，平时，咱们班有不少同学喜欢做好事。说说看，你都做过哪些好事呢？2.你们真是乐于助人的好孩子。有一个小朋友，他也想做好事情，为此，他想了很多很多。你知道他都想了些什么吗？他到底做了没有呢？二、初读课文，学习生字1.这些答案都在课文里写着呢！请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。2.请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。同桌互相帮助正音。3.出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。4.教师：生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。（出示词语卡片全班齐读。）5.教师：这一课要求会写的生字有8个，怎样才能写得更美？会观察的小朋友，请你给大家提个醒。老师重点指导“乖”字的书写。6.描红、书写，同桌交流展示。7.全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。三、细读课文，体会情感（一）学习感悟第25自然段。1.读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？2.同学们，这是一个非常有趣的小故事，让我们再把这则故事读一读，边读边思考以下几个问题：（1）尤拉想做哪几件好事？他是怎样想的？用“”勾出相关的语句。（2）他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的？用“”勾出相关的语句。3.同学们读得很认真。咱们先来看看小尤拉第一次想做什么好事情。出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”“假使”还可以换为哪些词？“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”你瞧，小尤拉多勇敢啊！当别人在最危险的时候，他会奋不顾身地帮助别人。我们在读这句话时，应该怎么读才能表现出他的勇敢？抽读，师生评议，再齐读。4.正在这时，“妹妹恰好走来了”。“恰好”是什么意思？同学们可以把第2、3自然段连起来理解“恰好”的意思。5.妹妹想让尤拉陪她玩，她会用什么样的语气对尤拉说？抽生读妹妹说的话，指导学生用恳求、商量的语气朗读妹妹说的话。6.出示小尤拉说的话：“走开，别扰乱我想事情！”“扰乱”是什么意思？他的这句话又该怎样读？7.妹妹听了尤拉的话，心情会怎样？她会想些什么？8.分角色朗读25自然段，注意读好对话。（二）合作学习612自然段。1.师生共同总结学法：（1）读课文，结合上下文理解重点词语。（2）体会感情，揣摩语气，练习朗读。（3）分角色朗读。2.运用以上学习方法，小组合作学习612自然段。3.检查合作学习情况。重点是指导理解“收拾”、“打搅”等词语的意思和朗读的指导。奶奶、小狗的话是恳求商量的语气，尤拉的话是生气、不耐烦的语气。4.小尤拉是多么的想做好事情啊！为此他还想了那么多，可为什么“妹妹受了委屈，走开了”、“奶奶摇摇头”、“哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了”呢？（引导学生发现：尤拉一直只是想，却没有行动。）5.分角色朗读第612自然段，注意读好对话。（三）自读自悟第13、14自然段1.小尤拉到了妈妈那里，他是怎么跟妈妈说的？妈妈又是怎样回答的？齐读最后两段。2.有感情地朗读妈妈的话，仔细体会妈妈既亲切又和蔼的语气。3.小组讨论妈妈说的算不算好事情，这类事情你做过哪些。4.小结：我们要做好事情，就应该从身边做起，从小事做起。5.此时此刻，你想对小尤拉说些什么？四、练习分角色朗读全文（注意师生合作）五、自编自演课本剧鼓励学生具有创造性地表演。附送：2019-2020年二年级语文下册 好日子 1教案 长春版教学目标：1.知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文。2.过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。3.情感态度和价值观：使学生明白劳动创造财富，劳动换来了好日子。培养学生热爱劳动的情感。教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义。教学过程：一、课前互动。孩子们你们的歌声真好听,老师也想跟你们一起来唱首歌，好吗？幸福拍手歌（师与生共同加动作）孩子们，唱完这首歌，你们有什么感受？老师也和你们一样快乐着，幸福着，今天和我们一道分享快乐的还有这三只快乐的老鼠课件。让我们走进他们的故事,板书.指读课题,(你读得真好,注意了子在这里读轻声)三、齐读课题四、自由读文1.下面就请同学们走进课文.了解这个故事.在自由读文之前你想给自己提个什么要求？(读通顺)是不是每个同学都给自己提出了要求,那就按你们自己的要求,来试着读一读.2.谁想把刚才读的成果展示给大家.这一小组表现这么积极.那就请你们小组接读.每人读一段，其它同学边听边画标出自然段，画出关于时间的词。汇报：春天、夏天、秋天、今天、明天3.学习第一段。（1）整段体会。那么在春天三只老鼠都做了些什么呢？（汇报）那你把那一段读给大家听。（2）激趣学字。在这一段里有几个字宝宝，它们跟我们玩起了智慧谜藏。希望咱们同学能找到它。第一个以字谜形式出现了，听好了：高头无腿田上立（亩）同学们猜对了,第一排同学领大家读一读？词卡“一亩地”文中，老鼠们种了几亩地？词卡“三亩地”。第二个藏在这个动作里。你猜出来了吗？请出来看一看，同学们真聪明，又猜出来了。男同学领女同学读一读。你有什么好办法记住它吗？那你也做一做这个动作吧。能给它找个朋友吗？在课文中这个字宝宝出现了几次呢？谁来读一读？又有一个字宝宝向你们挑战，你们怕不怕？听好了，又轻又软，又细又长。（丝）太了不起了，大声呼唤它。这回你想怎么学这个字。同学们说得真好，看，这是你们一年级时学过的一个字，你们还记得它吗？（课件子）有来了一个新伙伴，这回你还认识它吗？（籽）这个籽是什么意思呢？课件（植物的各部分，让学生来指一指）你说得真好，那就领大家来读一读吧。文中都提到了哪些籽呢？谁来读一读。除此之外你还知道什么籽。（3）字宝宝们没有考住我们，它们回家了，它们请你们再来读一读这一段，而且它们还给你们提了一个问题，请你们注意这一段句子有什么特点？大屏幕。（排比句）说得真好，智慧小精灵还有话要说，我们来看。（课件：排比句是由两个以上的相同句式的句子组成的，句子之间用；读的时候要注意语调的变化。）老师听了小精灵的话后想试试,指读第一段中的排比句。（4）启发想像，填补课文空白。那么种子撒完了，我们来猜一猜三只老鼠去做了什么。我猜一个，回家睡觉了，同学们同意吗？你看到了吗？有什么理由？3.学习第2段。（1）说得这么好,那请你把这美妙的段落读给大家听。（2）指读（其它同学边听边找出你喜欢的词。（黄灿灿）（词卡）同学们都这么喜欢它，那就来读一读吧。第一排，第二排。一起来。师：这个灿，你有什么好办法来记住它吗？给它找个朋友吧（灿烂）好，能用它说一句话吗？你还能换个词吗？（金灿灿）（黄澄澄）。你想像中这会是什么样子呢？我们来一饱眼福吧（课件）表达一下你的感受。让我们带着这种感受美美的把这一段读给小老鼠听,你还可以表演动作给它们看.指读，请同学们再快速流这一段，你能像小精灵那样提示同学们点什么吗？男生读，女生读。（3）激发想像，深入理解。师：在这么美丽的夏天里，老师认为小老鼠一定会坐在地边，翘着二朗腿悠闲地磕瓜子呢？那你们认为呢？（它每天都会来到地里，精心地看护着自己的瓜苗，不让任何小动物来破坏）师：那你感受到了什么？4.学习第3段。付出了辛劳与汗水，会有怎样的回报呢？秋天到了，让我们看一看它们的地。（课件丰收的画面）想用什么样的词来形容。（丰收）南瓜（好圆好圆）冬瓜（好大好大）丝瓜（好长好长）此时你就是三只老鼠中的一位，看到这样的景象你心情会怎样？带着这种感觉把第三自然段读给同桌听，读好了，让他给你一百分。指读，这么好，还有谁想来试一试，那我们各小组合作来读，读的时候可别忘了小精灵的话。5.师：收获了这么多瓜，小老鼠的生活会发生怎样的变化呢？（学生想像，汇报。）那么文中是怎么说的呢？谁来读给大家听。那么这些汤会是什么滋味呢，为什么呢？6.生合作学习第6段。三只老鼠不仅勤劳，而且（）请你和同桌共同研读课文的下一段。你决定填什么。汇报。（聪明）你从哪一看出来的？汇报。看这就是它们的瓜车。（应该填个什么词呢？一（ ）瓜车。课件。词卡“一辆瓜车、一辆”你还知道一辆什么。有什么好办法记住这个字宝宝。那这是一辆什么样的瓜车，文中是怎么说的，谁来读一读。那么这个该怎么填呢？（课件明月图）一（ ）明月。词卡“一轮明月、一轮”轮，开火车读。还能给它组个词吗？“车轮”。我们文中的这个车就很特别，特别在哪，谁愿意读出来。还有谁愿意读，举手同学一起来读。读到这，你有什么话想对三只老鼠说的吗？7.带着我们的祝福，三只老鼠走向了更美好的明天。（音乐）让我们齐读课文的最后一段。你们在读的时候想突出哪一个词。让我们再读一读。8.字宝宝们看到我们这么长时间都没理它们了，就有点生气了。现在它们跳上了金苹果，想考考我们。游戏。有个字宝宝想让我们把它请回家，我们就把它写在虚宫格里。请你仔细观察一下“亩”字在虚宫格中的位置。师写，生写。六、整合生字。三只老鼠感谢我们的祝福，它们给我们回信了。小朋友们：你们好！很高兴听到你们的祝福。我们现在过得充实；过得快乐；过得幸福。我们这辆充满勤劳与智慧的车，定会车轮飞转，奔向更美好的明天。即使丝丝凉风的冬天来了，我们也不怕。因为春天我们在几亩地里撒下了籽，也种下了希望，付出的是汉水，收获的是金灿灿的秋天，那同学们这一节课你们收获了什么呢？ 快乐老鼠 xx年2月七、指名说一说。师：只有靠勤奋和智慧，生活才能幸福美好。那么今天回家给老鼠写一封信，把你的想法告诉老鼠。板书设计： 春天 撒籽 夏天 开花劳动好日子 秋天丰收