2019-2020年二年级语文上册 水果丰收 4教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 水果丰收 4教案 北京版教学目标：1. 学会八个生字，认读七个字。2. 能按田字格里的范字写字，把字写端正。3. 会读本课的词语和句子。4. 在读的过程中，学习生字的音、形、义、用。感悟水果丰收的美丽景象。5. 能正确读字、写字。要读出语气，感悟水果丰收的美丽景象。教学重点：识字写字。教学难点：生字的书写。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1. 会读本课的词语和句子。学会八个生字，认读四个字。2. 能按田字格里的范字写字，把字写端正。教学重点：识字写字。教学难点：难写字的写法。教学过程：一、导入：同学们，你们爱吃水果吗？都爱吃哪些水果？我给大家带来了许许多多的水果，都有什么呢？请你认真看，然后说一说。二、新授：1. 课件（各种水果）说一说都有什么水果。2. 每种水果都是什么样？你能用一个词来形容吗？（练习说话，积累词语）3. 这么多的水果，你能用一个词语来形容吗？ （各种各样，各式各样、五光十色、五颜六色。）水果怎样了？（丰收了）4. 读书：书中是怎样形容这些水果的呢？读一读。5. 不看图你能认识这些词语吗？6. 比较字词，你能发现什么？ 菠萝 草莓 葡萄 芒果 香蕉 苹果 7. 自学生字。1) 用自己喜欢的方式学习生字。2）说说你记住了那些字？三、指导写字：1. 出示“菠、桃、梨、沙”2. 指名读。3. 说说写这些字时应注意什么？4. 指导书写。5. 在书上写，描红一遍，抄写两遍。四、作业。抄写生字第二课时教学目标：1. 学会四个生字，认读四个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。2. 在读中感悟水果丰收的景象。3. 能正确写字。要读出语气，感悟水果丰收的美丽景象。教学重点：识字写字。词句扩展练习。教学难点：难写字的写法。发散思维的培养。教学过程：一、读文，回忆课文内容。二、 说说其他水果什么样，鼓励学生从不同角度说。三、填空。（ ）的香蕉 （ ）的蜜桃（ ）的苹果 （ ）的梨（ ）的西瓜 （ ）的红果四、指图说。1. 扩展：（ ）的( )2. 指导赏读。3. 边读边想象，说说自己读后的感受。4. 指导读最后的句子。5. 带着自己的感受有感情的读课文。五、学习生字。1. 认字扩词。2. 指导书写另外四个字。（1）密和蜜对比学习，从字型和字义上加以区分。（2）指导“弯”的写法3. 在书上写字。4. 描红一遍，抄写两遍。六、作业：抄写。用恰当的词语形容你见过的水果。附送：2019-2020年二年级语文上册 水果的丰收教学实录 北京版导入： 板书：水果丰收过渡: 秋天到了，果园里水果丰收了，你能叫出水果的名字吗？出图：菠萝、草莓、芒果、猕猴桃、葡萄、哈密瓜、香蕉、蜜桃、苹果、梨、西瓜、红果板书：水果丰收过渡：看了这些水果，那水果的字音你读准了吗？师：请同学们打开书41页生：读41页课文，自己检查，看看字音读准了吗？师：下面老师来检查大家的字音（出示生字课件）生读：（生字注音）丰收 菠萝 沙瓤 蜜桃 鸭梨 弯弯 酸甜师：找一组学生一人读一个生：连续读师：如果没有拼音朋友的帮忙，你们还认识这些词语吗？生：读字词师：在出示一组让学生默读，读后找一组来读过渡：我们不但要认识这些水果朋友，还要会写他们的名字，对吗？师：现在水果朋友要考考你们了，出示桃子的图片，并附有生字“桃”，师：你能用什么方法记住它生：、熟字换偏旁师：出示两个字比较（逃、桃）怎样区别让学生看生字试着组词。生：组词，如：蜜桃、桃子、桃树、桃林等师：本课中哪个字还是木字做偏旁生：梨师：你怎样记住这个梨字生：（形声字）梨上表音、下表意师：你能用梨组词吗？ （梨树 、梨花、梨园）你们说得真棒书写指导：观察梨什么结构（上下结构）上窄下宽 下面的木，横要写的长一些，拖住上面的利。这样写出的梨子才稳当。师提出要求：先描红，再写一个生字。（先摆好写字的姿势）师：木字和植物有关，本棵还有哪个字的偏旁表示植物？ 生：菠 师：你会组词吗？生：菠萝 菠菜师：出示“菠”字，观察结构（上下结构），师：举起你的小手跟老师写一写。教师板书范写师：观察“菠”字在书写时怎样占位生：先观察 菠师：在纸上描一遍，写一遍。（先摆好写字的姿势）师：投影纠正学生写的字，在要求学生写两个看看本课中还有那个字是上下结构出示弯，提示：弯在写时第二笔横要长一些。在纸上描一遍，写一遍。（先摆好写字的姿势）过渡：写完后，学生看出示的词语菠萝鸭梨桃子弯弯甜美丰满丰收沙土桃花收起来梨树生：齐读师：我们认识了生字，我们把生字朋友放在词组中你认识吗？师：出示图 分别学习（课件）A 出示香蕉、蜜桃的图片和句子的香蕉（图片）形容外形的的蜜桃（图片）师提问：这是从什么方面介绍水果的？（形状）看范句 弯弯的香蕉 香蕉弯弯谁能把“歪嘴的蜜桃”也变换一下句型？师：句子的苹果（图片）的梨（图片）形容颜色的读句子这是从什么方面介绍水果的？（颜色）变换句型 男女生对读师：句子的西瓜（图片）的红果（图片）形容味道的指名读句子，这是从什么方面介绍水果的？（味道）变换句型 师生对读师：过渡：这些水果是从外形、颜色、味道来介绍水果的，打开书页读读这些句子生：认真读师：谁能读给大家听生：试读过渡：谁能用外形、味道、颜色来说说这些水果。出示水果图片师: 齐读最后一句话 各种各样的水果丰收了（各种各样可以读得稍慢一些）