2019-2020年三年级语文下册 新年的礼物教案 沪教版.doc

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2019-2020年三年级语文下册 新年的礼物教案 沪教版教学目标:1.认识生字5个,积累相应的词句。2.默读课文,理解内容,有感情的朗读课文3.能够复述课文内容。4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。教学重点:1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程,感悟到她的真诚和向上。2.理解“新年到了,苇苇分明也长高了”这句话的含义。教学时间:1课时教学准备:多媒体 课件教学过程:一、音乐切入,激趣导读。1.播放新年好,请同学们说说是什么歌曲?2.谈话:同学们,新年马上就要到了,在这辞旧迎新之际,你会选择什么样的礼物送给你身边的人呢?谈话激发学生的阅读兴趣,引导学生进行到自主学文环节。二、自主学文,整体感知。1.初读课文,整体感知。借助工具书,综合运用以有知识和生活经验自学课文,要求:(1)自学生字词,读通课文;(2)标出自然段序号。(3)作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事。 2.运用自己喜欢的方式再读课文,试着提出问题。预测:(1)为什么说“表弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物”这句话是什么意思?(2)“一颗真诚的心”指什么?(3)作业本被撕,表弟为什么那么生气? 3.小组交流,遇到疑难问题做好记录。 4.在学生自主学习和小组交流的过程中,师巡回指导。三、群体合作,体验探究。 1.学习小组选派代表交流学习收获。 2.师梳理学生所解决的问题,重点特殊强调。 3.学生群体解疑,师着重在以下方面进行点拨: 为什么说“表弟给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物?”(1)使学生认识到这是作者对表弟送给老是礼物的评价。(2)作业工整,清楚,正确是每个学生应该做到的,所以说“算不上什么礼物”。(3)联系表弟过去的毛病,对比现在对作业的态度,作业的情况,可以看出表弟是真心实意改正缺点,尊敬老师。所以说是最好的礼物一颗真诚的心。4.孩子的作业本,这算什么礼物呢?可是作者却说是她最好的礼物,这是什么道理呢?学习第三节。多可爱的孩子呀!我们要有感情地读好这节,读出她的美好心灵和纯真感情。(体会苇苇准备礼物的真诚,朗读直到第三节,指名读、师生合作读)5.讨论理解句子:新年越来越近了,苇苇要送给老师的礼物,其实算不上什么礼物,却又是最好的礼物,是孩子真诚的心。 新年到了,苇苇分明也长高了!理解:文中“长高了”具体指的是什么?带着由衷的赞赏朗读这两节。 4、指导感情朗读。四、课后延伸,形成能力。 1.学习了这篇课文,你会以什么样的形式表达你对老师和同学的祝福呢? 2.师总结:过年了,老师也送给大家一个礼物。五、布置作业。 1.制作一张贺卡送给朋友2.为父母做一件事,作为新年礼物表达你那颗真诚的心。教后反思:小组交流读是课堂教学中较活跃的语感实践活动,也是重要的信息传递形式。学生通过交流,把自己读思过程中对课文内容和思想感情的理解表达出来,并在交流中相互启发、补充,为他们创造了自我表现的机会,使他们在主动感知、愉快获取中体味到成功的愉悦。附送:2019-2020年三年级语文下册 春天的小雨滴滴滴 1教案 沪教版教学目标 1.在阅读中认识 “篷、淅、沥、咚、絮” 5个生字。积累 “淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”7个词语。2.有正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的句子或小节。3.能在品读中感受比喻和拟人的作用,从中体会作者喜爱春雨的感情。教学重点:课文的2-6自然段,感受春雨的声音美。教学难点:1.理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”2.理解课文的8-9自然段,感受春雨的精神美。教学准备:课前了解有关作者陈木城的简单背景资料。教学过程:一、谈话,激发,揭示课题。课前准备:交流关于春天的词语或者句子。(教师将与春雨有关的词语板书出来:如“春雨绵绵、细雨如丝”等)1.春天的雨是别有情趣的,今天我们要学习一篇描写春雨的散文。出示课题:3.春天的小雨滴滴滴2.作者简介:陈木城台湾人,曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。3.学生读课题,并了解作者。二 学习课文,交流感受,并练习有感情地朗读课文。1.师:春天来了,让浓浓的春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。 2.进一步理解课题:课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿,再次读题。(一)体会描写春雨声音美的内容。1.课文哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?2.“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?A、指名朗读,其他同学说说听到了什么?B、捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同。C、理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?D、抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3.“林中听雨”加深感受声音美,解决难点。出示文字:淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样。A、第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?B、想象:音乐厅里正在演奏什么曲目呢?C、练习朗读,欣赏声音美。D、指名读4-6自然段,提出不懂的问题。预设问题一:“冬冬冬”之间的横线什么意思? 解疑步骤:教师带领学生初步认识标点符号:破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。出示:“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!” 突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”对比指导表示声音的词语,体会破折号的作用。说说为什么有的时候读的舒缓,有的时候读得急促。预设问题二:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?解疑步骤:学生自己初步理解。结合生活实际和影视中看到的画面,说说什么时候敲鼓?鼓声一响,给你什么感觉?理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。4.播放春雨飘落的画面,直观感受春雨之美。5.配乐朗读声音美部分。板书:声音美(二)感受描写春雨形象美的内容。1.听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读,说一说。2.用一个词语形容一下春雨的样子。板书:样子美(三)感受赞美春雨精神美的内容。1.指名读8、9自然段,想想人们赞美春雨还有什么原因?2.出示儿歌:春雨。读一读,感受万物盼望春雨的心情。3.想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?4.如果你就是春雨,听了生灵们渴望你到来的心声,你会怎么做的?板书:精神美(四)齐读最后一段,表达对春雨的喜爱之情。1.美妙的春雨发出了美妙的声音,站在楼顶上看雨,一定也是一件美妙的事情,我们一起来看一看,好吗?师小结。2.抽生分小节读文。3.你读了这节,你能体会出作者有什么样的感情?说说你怎么来表达你的喜爱之情。三、总结全文1.谁能结合板书说说春雨美在哪?2.总结写法:文章着重写了春雨的声音美,把我们带进了一个声音的世界,以后写文时可以学习作者的写法,写出的文章会更精彩。3.再次朗读课题,结束学习。 四、布置作业:必做:有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。选做:1.摘录描写声音的词语,写在积累本上。2.创编:收集你喜欢的春天美景的照片或者图片,选一幅配上文字,与同学一起欣赏。说明:课文知识是十分有限的,我认为语文学习,不能只局限于课本知识,在有条件的情况下,应该让学生通过品读文本语言文字,以学生的生活为基础,进行诗和文字的创编,体会春的美和诗的妙。
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