2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案3 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案3 人教新课标版教学目的1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重点1.理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2.练习有感情读文。教学难点1.通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。2.练习有感情的朗读课文。教学过程一、激趣导人1.出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2.师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1.先自主学习，要求：（1）选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。（2）图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“”划出描写巨石样子的句子。2.再合作学习，四人小组交流。3.全班交流，随机学习课文。4.图展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。（2）演一演，评议。（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。5.图展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报。板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“”划出连接句。（4）指名说。（5）朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。6.仙桃石：（1）指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？（2）想象这个大桃子是怎么来的？、图展示金鸡叫天都：（1）哪里是天都，哪里是金鸡？（2）它奇特在哪里？指名说。（3）课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读男女分读。三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光1.课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子、名字。）2.“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3.你能把这些奇石介绍给大家吗？4.选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演。四、总结全文同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。板书设计 黄山奇石 猴子观海 抱蹲望 仙人指路 站伸指 仙桃石 飞落 金鸡叫天都 伸对叫 天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球附送：2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案4 人教新课标版教学目标知能目标：1.会认14个生字。会写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。3.通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。4.基本功训练点： A.句子练习：“在有”。B.用“尤其”造句。过程与方法目标：以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。情意目标：1.激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。2.自然美、语言美的熏陶和感染。 教学重难点：重点之一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。课时安排：2课时。第一课时一、导入师：今天我要给大家介绍一位新朋友。看，他来了！（多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你一定会立刻也想去一趟呢！二、初读感悟，理清条理。1.自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不认识的字，要想办法解决。（提示怎么做）2.交流生字词语。3.自读课文，填空：a.黄山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特别有趣！b.丁丁给我们介绍了（ ）（ ）（ ）等奇石。三、朗读课文，读中感悟。1.你最喜欢哪块奇石？读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。尝试读出自己的体会。（如果学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。）2.交流：指名读第二段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。3.总结学习方法。读一读；想一想；说一说。4.指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读，交流感受。5.选出小组代表，读给大家听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指导读好就行了。6.引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。四、作业：1.熟读词语。2.背诵自己喜欢的部分。3.搜集黄山的图片，办个展览。看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌互相检查读；个别读。（读出一个，词语变成红苹果。）读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。总结自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。交流自学结果。第二课时 一、复习生字词语。1.认读卡片。2.检查背诵课文。3.基本功训练 a.说话练习，用上“在有”b.用“尤其”造句。二、指导学生在田字格中写生字。 1.强调“区、巨”的笔顺；2.复习生字；背诵课文；区别“尤”和“龙”；“其”和“棋”；“状”和“壮”。3.造句练习。 板书设计： 黄山奇石 读一读仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 想一想 说一说 有趣极了