2019-2020年一年级数学上册 3的认识教学建议 人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 3的认识教学建议 人教版教学建议：（1）数数时，除了练习从1顺数到3外，还可以练习从3倒数到1。也可以练习从中间的一个数，接着数到3。这种练习不仅对学生掌握数的顺序有好处，而且对以后学习加、减法有一定的帮助。（2）用小棒摆三角形，使学生初步接触一些图形，知道用3根小棒可以摆一个三角形，加深对数的概念的理解。（3）用计数器、点子图和方木块讲数序、大于、小于时，要强调数的顺序。（4）出小于符号“”后，教师要带着学生读一读“2小于3”。（5）在教学数的组成时，应通过演示和学生实际操作来进行。教师可以带领学生摆3根小棒，先往右边移1根，说明2和1组成3，然后再往右边移1根，说明1和2组成3。要说明1和2组成3跟2和1组成3是一样的。知道这两个组成中的一个，就可以想出另一个。千万不要让学生死记硬背。（6）教写数字3时，要注意向学生说明，数字3的两个半圆要画在右边，开口向左。练习写数字时，要先练3的写法，最后再和前面学过的数字一起写。应每天写两、三行，每次数量不要太多。小学生对难写的数字要写得端正需要有一个练习的过程。练习二中的第1、2、3题，可以在教师的指导下完成，条件好的班也可以由学生独立完成。第1题在括号里填数；第2题在里填数。 附送：2019-2020年一年级数学上册 3的认识教案 人教版教学目标：1. 使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3。2. 了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“”，掌握3的组成。3. 初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯。教学重点：理解3的含义，掌握3的组成。教学难点：规范地书写数字3。教学过程：一、谈话导入师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？分别出示卡通的数字卡片1和2。学生读：1、2。问：你还记得2是由几和几组成的吗？师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜它是谁？生：3师：对，就是3，今天我们就一起来认识3。板书课题：3的认识二、学习新知1. 认识3的实际意义观察主题图（出示图片3）问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示。问：你们看，3像什么？你还能说出生活中哪有3吗？学生举例。2. 学具操作学生用3根小棒摆一个三角形。问：3里面有几个1？教学3以内的数序教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子。问：2个再添1个是几个？边演示边提问：3个去掉1个是几个？问：2的后面是几？3的前面是几？学生按顺序读数：1、2、3。倒着读：3、2、1。 3. 比较2和3的大小出示方块图：左边2块，右边3块。问：2和3比，结果怎么样？师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“”和“”，用左手帮助记忆“”。4. 教学3的组成学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法？学生操作以后互相说一说。问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？生：相同的地方是：都分成了1和2两部分。不同的地方是：1和2两部分的位置不同。学生练习说3的组成：5. 指导写“3”演示课件5学生完成教材第9页下面田字格中的描红。6. 巩固练习1) 填空：学生完成教材第13页练习二的第1题和第2题。2) 师生对口令，说2和3的组成。 3) 填数1、2、（）。3、（）、1。练习书写学生完成教材第13页练习二的第3题。7. 课堂小结师：今天我们学习了什么？你有哪些收获？