2019-2020年人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》教学设计.doc

2019-2020年人美版美术四上多姿多彩的靠垫教学设计一、教材分析本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性。二、教学目标知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。 情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。三、教学重点重点：设计的纹样四、教学难点。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。五、教法、学法分析在本课的学习中，让学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。课前，师生可共同搜集靠垫相关资料及圆形、方形适合的图案。六、教学流程:1、直观感受、欣赏，激发兴趣。将靠垫实物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题-多姿多彩的靠垫。看课件中的靠垫图片及实物，向学生介绍靠垫的外形、图案，材料等，激发学生的学习兴趣。 2、了解靠垫纹样的分类简单的介绍靠垫图案的分类。让学生通过小组讨论自己发现什么是轴对称，什么是中心对称。培养学生观察、比较的能力。3、自主创新，展开创作过程引导学生欣赏教师的范作。观察教师的范作是运用了哪些纹样的设计？它们都是用什么方法制作的？教师演示运用剪贴方法制作的中心对称纹样的靠垫的制作过程，并讲解制作难点。欣赏其它班级的学生作品，从作品的纹样、色彩和制作方法上来介绍，让学生发现作品的新颖之处。鼓励学生大胆创新运用多种设计方法进行创作。学生自主创新，发挥其主体性。4、作业评价，分享创作快乐师生共同欣赏学生创作的作品。先让学生自评，引导学生从作品的外形、图案、制作方法、设计思路来评价。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。5、总结同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着把自己设计的作品加工制作，然后摆放在家中为居室锦上添花也可以将你的作品送给家人朋友或者老师让大家能一起分享你的快乐成果七、板书设计：板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有助于学生更好的掌握教学内容。多姿多彩的靠垫 对称纹样 ：轴对称、中心对称 自由纹样八、教学反思：首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏靠垫的外形、图案、质地是设计靠垫最基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同的设计，并且融入自己的设计意图然后通过小组合作学习，了解靠垫图案的设计方法并在老师的辅导中设计自己的靠垫作品最后通过展示评价：自评、教师点评。让学生说出这个靠垫的美术设计理念和设计意图延伸课题。激励学生回家后在父母的协助下选择喜欢、合适的材料做出靠垫，用之于生活。多姿多彩的靠垫教学目标: 知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。 情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。教学重点: 设计的纹样教学难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。教具准备: 师：课件、范画、色卡纸、图画纸等生：剪刀、色卡纸、胶水、颜料、油画棒、图画纸等。课时安排：一课时教学过程:一、谈话导入1、老师手中的是什么？ （靠垫）2、它在我们生活中有什么作用？（多姿多彩的靠垫能美化我们的生活）板书：多姿多彩的靠垫二、探究活动1、今天老师业准备了一些靠垫让同学们欣赏，观察一下这些靠垫有什么特点？（欣赏课件）2、看到这些美丽的靠垫，同学们也想来设计吗？选择什么纹样好呢？简单的说可以分为两种，一种是对称图形，另一种是不对称的自由纹样。（板书对称图形、不对称的自由纹样）3、看这只蝴蝶，老师在它身上画了一条虚线，你发现了什么？（教师总结什么是轴对称）4、看课件出示的两幅图案同学们小组讨论一下他们有什么区别？（教师总结什么是中心对称）5、老师这有一些靠垫作品，请同学们分析一下它们属于那种纹样，外形是怎样的？用什么方法制作的，哪些运用了对称的纹样设计？它们是用什么方法设计出来的？（将作品贴到相应的板书后面）6、现在老师给同学们示范一下用剪贴法制作靠垫。7、下面我们来欣赏一下其它班级的作品。从纹样、色彩、制作方法去评说。现在你们还能想出一些更新颖更吸引人的靠垫外形吗？8、同学们都跃跃欲试的想设计一个靠垫了，接下来先看看作业要求再进行创作。出示作业要求：（1）确定自己喜欢的外形（2）选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。（3）纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）（4）制作方法可以剪帖、对印、手绘三、作业展评学生自评后教师评价，教师要及时给予鼓励。四、课后拓展同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着把自己设计的作品加工制作，然后摆放在家中为居室锦上添花也可以将你的作品送给家人朋友或者老师让大家能一起分享你的快乐成果 五、板书设计： 多姿多彩的靠垫 对称纹样 ：轴对称、中心对称 自由纹样 多姿多彩的靠垫 -说课材料海拉尔区铁路一小董 慧 瑜多姿多彩的靠垫-教学设计海拉尔区铁路一小董 慧 瑜附送：2019-2020年人美版美术四上多姿多彩的靠垫教案一、教学内容：人美版小学四年美术第七册第13课多姿多彩的靠垫。二、教材分析：本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。三、教学目标 知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力目标：提高学生的设计能力，创新能力。 情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。 四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。难点：靠垫设计的独具匠心。五、学习领域设计应用六、教学时间一课时七、教学流程（一）、激情导入今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫）板书课题多姿多彩的靠垫 （二）、了解靠垫用途生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适）（三）、展示靠垫1、老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家想不想看看啊？2、出示靠垫图样（按轴对称、中心对称、自由式分类出示）。（四）、师生研讨（靠垫的设计与制作）1、分析靠垫骨架样式引导学生总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。2、靠垫图案分类教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。3、教师示范靠垫制作的过程（以中心对称为主）4、观察、分析靠垫的制作（1）、外型（2）、色彩（3）、图案内容（4）、制作方式（五）、学生实践【先提出作业要求】1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样）。2、学生作业，师巡视辅导。（六）、展示作品与评价。1、展示学生作品2、设置四个奖项：（1）、最佳造型奖（2）、最佳色彩奖（3）、最佳图案奖（4）、最佳创意奖让学生分类选出候选作品，然后评出最佳。(七)、课外拓展课后按自己的设计，亲自制作一个靠垫。八、教学反思（一）、基本情况介绍多姿多彩的靠垫是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下：1、互相了解。结合学生课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。2、展示靠垫，感受靠垫。利用多媒体课件向学生展示设计精美的靠垫图片，让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。3、主动探究。结合教材，在教师的引导下，小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，教师通过与学生的合作进行示范方法和步骤。4、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论：“你想为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。”小组内达成共识，开始作业。5、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示学生作业，请大家互评，并说说放在哪个房间比较合适。教师对学生作业及时给与表扬与鼓励。6、课外延伸。进一步结合生活实际，让学生在条件允许的情况下，将设计作业制作成实物，美化自己的小天地。（二）、经验点滴概述在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。具体表现在：1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。（三）、不足之处探讨本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。1、不足之处（1）、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。（2）、在选择图案时，没有目标，随意性强。（3）、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。2、改进办法（1）、教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。（2）、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。（四）、明确努力方向美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。在以后的教学中，我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。