2019-2020年三年级语文下册 你必须把这条鱼放掉3教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 你必须把这条鱼放掉3教案 苏教版教材简析：课文讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3.练习用“允许、必须”造句。教学重点：1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2.理解课文最后一句话。教学策略：1.结合预习情况的反馈,借助字词典或生活经验把握本课生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.围绕阅读话题，抓住课文中关键的词、句、段及标点、符号，体会其用法。4.在反复阅读中，形成语言积累。经历情感体验的过程。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣，导入新课1.读题，这是一个人说的话，这是谁说的话？2.爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？3.放声读文二、学习生字1.自学生字，辨清字形。2.用比较和观察的方法来记住容易混淆的字。三、初步感知课文。1.读文，填空：爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉！”2.爸爸在怎样的情况下说：“你必须把这条鱼放掉！”说了之后，汤姆有时怎样做的？请同学们交流自己的看法3.指导写作：记叙一件事情，就要说清楚起因、经过、结果。4.“钓、放”这两个字很重要，汤姆食怎样钓鱼的？课文哪几小节是写汤姆钓鱼的？5.引导学生朗读14节：把汤姆钓鱼的情景读出。6.指导朗读，读出鱼大。四、说话训练1.用几组词语，说说我是怎样钓鱼的？2.指导写作：写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的环境以及自己的心情。第二课时一、围绕课题设疑1.今天，我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”2.指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？ 3.上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个： （1）这是一条什么样的鱼？ （2）为什么必须把这条鱼放掉？ （3）结果怎么样？ 下面，我们就带着这些问题来学习课文。 二、围绕以上问题，学生自学课文 一边读课文，一边画出有关问题的答案。 三、交流自学情况 1.交流第一个问题 （1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？ “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜” （2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ 板书“爸爸”“赞赏” （3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？ “我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。” （4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？ 学生自读第2自然段，画出有关动词。 指导学生读好这几句话 2.交流第二个问题 （1）为什么必须把这条鱼放掉？ 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。 （2）比较句子 a你要把这条鱼放掉！ b你必须把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？ 指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。 （3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？ 板书：不情愿 理解词语“允许、必须”，练习造句。 指导读好这句话 3.交流第三个问题 （1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？ 下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 四人小组讨论 （2）全班同学自由组合进行辩论 提示 汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。 b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。 c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。 爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。 b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。 c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。 （3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？ 板书：斩钉截铁 （4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？ （5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？ （6）再读课文5-12自然段 同桌练读，男女生分角色朗读。 4.学习课文最后一个自然段 （1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？ 出示最后一句话，指名朗读。 “那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？ “爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？ （2）齐读最后一段 四、总结课文 1.学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？ 2.你从这篇课文中得到什么收获？ 板书：必须自觉遵守规定 五、作业 练习复述课文 板书设计： “你必须把这条鱼放掉！” 汤姆： 惊喜 不情愿 爸爸： 赞赏 斩钉截铁 必须自觉遵守规定 附送：2019-2020年三年级语文下册 你必须把这条鱼放掉4教案 苏教版教材分析：这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3.练习用“允许、必须”造句。教学重点：1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2.理解课文最后一句话。教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1.读题，你有什么问题要提出吗？2.小结：学贵有疑，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。二、初读课文：1.自己读读课文，要求：读准字音。读准生字新词，努力读得正确、流利。查字典或联系上下文理解词语。2.再读读课文，要求：读通句子，检查学生读课文的情况，指名朗读课文，大家共同评议。三、讨论：课题为什么要加引号？1.大家自由读读课文，指导学生了解课文的顺序。去钓鱼-钓到鱼-放掉鱼-永难忘四、读课文，提出问题。五、巩固生字，描红书写。第二课时一、抓住关键句子1请你快速默读课文，画出课题所在的句子。2交流后出示句子：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”齐读句子第一节：引导学生欣赏对月夜垂钓的美丽景色的描写，并有感情的朗读。过渡：“这条鱼”是怎样的鱼呢？昨天我们已经有了初步的理解，知道了它是指鲈鱼，请你好好读读24小节，你有什么新的了解？二、细读24小节1学生自己读24小节，思考：这是一条怎样的鱼，你有什么新的了解？2交流：那是一条汤姆从未见过的大鲈鱼。指导学生从一些语句中体会鲈鱼的大，以及汤姆的惊喜之情。（1）指导学生抓住“弯成了弧形”什么情况下鱼竿会变成弧形？“一阵惊喜”“拖”理解“小心翼翼”，汤姆为什么要小心翼翼地拖呢？“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”体会到鲈鱼的大。（2）指导读好句子，体现出汤姆的惊喜之情：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”引导学生体会上文的明亮的月光与下文的钓鱼情景看得分明的前后照应。3讨论：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。（1）指名读，学生自己体会（2）从爸爸的这一神态中你体会到了什么？交流体会：鱼很大，爸爸为儿子的能干聪明而高兴。（3）指导朗读句子4指导朗读，读好24小节。三、细读512小节1比较朗读出示的句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“孩子，你要把这条鱼放掉。”（1）自己读（2）比较说说有什么不同（3）朗读，读出语气的不同。让学生体会到上面一句的语气很坚决2你还从哪些词句看出爸爸的态度是很坚决的，语气是强烈的？请你自己读读512小节。学生自己读512小节，读读画画。用横线画出来。3学生交流：“斩钉截铁”“没有丝毫商量的余地”4指导朗读爸爸的话，读出斩钉截铁的语气5讨论：要放掉这样一条大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀。你从哪些词语感受到的？那么可以不放吗？谁能根据课文说说理由？学生交流：可以不放，因为没有人看见，没有人知道是这个时候钓到了鲈鱼。师：那么能不放吗？生：不能，应该遵守规定6你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？学生交流：自觉遵守规定、遵守社会公德的人7分角色朗读。四、细读最后一个自然段1齐读2出示：可是那晚的情景却一直铭刻爸爸坚定的话语在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。讨论：“那晚的情景”指怎样的情景？“爸爸坚定的话语”指什么话？“铭刻”是什么意思，爸爸的话语为什么一直回响在他的耳边？引导学生思考：“那晚的情景”、“爸爸坚定的话语”为什么会使汤姆这样难忘呢？3引导学生交流。五、总结课文1你学了课文，你想说什么？或者你有什么启发？引导学生结合身边的事例，说说自己该怎样做？2有感情地朗读课文。六、作业写出下列词语的近义词：坚定（）允许（）情愿（）铭刻（）赞赏（）急忙（）