2019-2020年五年级语文下册 望月 1教学反思 苏教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 望月 1教学反思 苏教版望月是著名的作家赵丽宏的散文。散文、小说等文学作品，在小学语文课本中，都当作记叙文来教。在教学中，如何引导学在弄清楚记叙文的“六要素”，理解课文内容的同时，激发他们热爱文学的兴趣，萌生探求文学殿堂的欲望。这是小学语文教学中需要研究的一个课题。每个语文老师都要有战略的眼光，认真思考这个问题。在具体的教学望月中，采取了三条措施：1.合理地安排教学过程。教学过程安排是否合理，是取得教学成功的关键。一是遵循作者的思路。引导学生弄清事情的情节“我”在江轮的甲板上望月，与小外甥交谈（对背颂月古诗、讨论月亮像什么）、“我”一人在甲板上展开了幻想的翅膀。二是遵循学生阅读的规律。引导他们先理解内容，再理解内在的意思。如第二段，先找出文中“我”与小外甥“交谈”什么，再思考：可看出小外甥是一个怎样的孩子。三是遵循学生认识事物的规律，由易到难，先理解一般内容，再提出更较高的学习要求。2.努力地创设课文情境。什么是情境？指作者在文中所描写的人、景、物和当时当场的气氛。叶圣陶先生曾经说过，“入境始觉亲”。只有亲临其“境”，才能真正体会作者的思想感情，与作者产生共鸣。“我”在甲板上赏月时的情境，是恬静的，他的心情是愉悦的。小外甥与“我”“我一句你一句”地对背颂月古诗的情境，是紧张而生动的。小外甥是自信的，“我”是沉着而自豪的。小外甥叙述“月亮像什么”时的情境，是生动有趣的。“我”的心情由自豪变为“佩服”了。“我”一人幻想的情境，是清幽的，心情是深远的。我把握了课文中的一个个情境，并运用现代化的教学媒体、分角色朗读、想象和语言描绘等手段，生动地再现了这几个情境，有效地帮助学生体会了作者的思想感情。3.耐心地引导品读体会。文学作品的内含是很丰富的，是通过描写境界、塑造形象来陶冶、感染读者的。阅读文学作品，一定要细细品读语言，领悟准确、鲜明、生动的特点，同时要感悟作品所塑像的形象。读者对形象的感悟越深，作品的价值就越大。因此，我在教学中耐心地引导学生品读小外甥与“我”对的诗句时，辨析每次对背诗句的“同”、“异”，理解小外甥出“对”的角度，感悟小外甥的“机灵”。在诵读小外甥想象月亮的句段时，感悟他的胆识把天空当作人，把月亮当作他的眼睛。在品读我“展开幻想的翅膀”时，启发学生想象、讨论。这里的引导还不到位，如学生能想到：他希望祖国的下一代，都能像小外甥那样：聪明好学、爱幻想。那么，“我”的形象就高大了，文章的含义也就更大了。附送：2019-2020年五年级语文下册 望月 1教案 苏教版望月是一篇语言隽永，思想深邃的散文，写的是“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学，爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而有趣的想象。它既有丰富鲜活的语言表达，又有优美如画的意境呈现，还有人物形象的诗性流淌。教学时，着重培养学生语文素养，充分利用文本，丰富学生想象力，激活思维，让学生感受文中的情感之美，并学会表达。教学目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，了解望月内容感受望月乐趣，这是教学重点。2.凭借课文语言文字，体会小外甥聪明、好学、爱幻想，追求美好事物的品质，这是教学难点。教学时全都融入对“江中月”“诗中月”“心中月”情感之美的感受之中进行教学，突破教学的重难点。3.学会“镀”“喻”“舱”等生字，理解“绘声绘色”“不假思索”等词。第一课时一、谈话导入二、初读课文，整体感知轻声自由读课文，读准字音，读通课文，想想文章主要讲什么内容，给文章理条理。1.检查生字读音，读通课文。2.文章主要讲什么？3.给文章理条理。三、读悟“江中月”的迷人让我们也加入赏月的行列，读读课文第二自然段，并想想，你读懂了什么？1.汇报，学生抓句子谈感受：月夜的 安详 迷人神秘2.展开想象，用自己的话描述月夜的美。3.指导朗读，感受月夜的情境之美。四、指导生字书写并听写“江中月”的部分五、布置作业1.背诵“江中月”2.收集并背诵文中和课外有月的古诗第二课时一、复习导入1.欣赏画面，描述“江中月”。2.齐读“江中月”部分。二、读悟“诗中月”的情感之美1.用自己喜欢方式读313自然段，并想想读后最大收获是什么？2.生汇报，感悟小外甥聪明、好学，对月的喜爱。3.分角色朗读小外甥与舅舅的对诗，评价。4.读悟古诗，感悟诗句情感之美。三、品味“心中月”的神奇、有趣1.轻声自由读1420自然段，边读边画出描写月亮的句子。2.交流：月亮在小外甥眼里成了什么？理解“不假思索”。指导朗读这句话。小外甥怎么描述“天的眼睛”？（课件出示）感悟小外甥比喻的生动贴切。指导绘声绘色朗读这童话般故事，童话般儿童诗。四、欣赏图片，说说：我心中的月亮像（ ） 五、总结六、布置作业1.继续完成习作月的畅想2.继续摘抄背诵有月的古诗板书： 望 月江 中 月 诗 中 月 心 中 月第三课时“月的畅想”习作指导有月的古诗：海上生明月，天涯共此时。 唐 张九龄望月怀远月出惊山鸟，时鸣春涧中。 唐 王 维鸟鸣涧明月出天山，苍茫云海间。 唐 李 白关山月举杯邀明月, 对影成三人 。 李 白月下独酌 深林人不知，明月来相照。 王 维竹里馆 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 唐 王昌龄出塞春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋 王安石泊船瓜洲可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 唐 白居易暮江吟 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 宋 辛弃疾西江月春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐 张若虚春江夜 水调歌头宋 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 月下独酌唐 李白 花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。 关山月唐 李白 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 宿建德江唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 月 唐 薛涛 魄依钩样小,扇逐汉机团。细影将圆质,人间几处看? 望月怀远唐 张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 霜月唐 李商隐 初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 泊秦淮唐 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 枫桥夜泊唐 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 明月夜留别唐 李冶 离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到层城。 十五夜望月唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 春江花月夜唐 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 中秋月 宋 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 江楼有感唐 赵嘏 独上江楼思悄然，月光如水水如天。同来玩月人何在，风景依稀似去年。 山居秋暝唐 王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。