2019-2020年三年级音乐上册 龟兔赛跑2教案 北京版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 龟兔赛跑2教案 北京版第（ 五 ）册第（ 六 ）课（ 龟兔赛跑 ）共（ ）课时课 题龟兔赛跑第（ ）课时教学内容1、 歌曲学习小白兔和小乌龟（三、四段）2、 音乐创作。教学目标1、 指导学生用轻松有弹性的声音演唱歌曲。2、 通过音乐创编活动，培养学生的音乐创作能力与音乐表现能力。3、 激发学生主动参与音乐的实践活动，树立协作意识。教材分析 小白兔和小黑兔是一首日本歌曲，歌曲有趣的描写了小兔子和小乌龟赛跑的故事。歌曲节奏选用附点节奏，使歌曲旋律变得欢快或活泼，词曲的结合生动有趣，形象诙谐。教学重点歌曲教学，音乐创编。教学难点歌曲教学，音乐创编。教学准备录音机、磁带、头饰、乐器。教 学 过 程内容及目标教 师 活 动学 生 活 动一、教学准备：听音乐进教室。二、课提导入：激发学生兴趣，调动学习积极性。1、 教师播放音乐。2、 学生听音乐进教室。1、 教师：上节课我们学习了歌曲小白兔和小乌龟，进我们接着来学习。2、教师：谁说说，我们学的两段歌曲都写了哪些内容？3、复习演唱歌曲：学生听音乐拍手进教室。学生思考，说说歌曲内容。三、学习歌曲：复习巩固节奏，学习演唱歌曲三、四段。四、音乐活动：通过音乐创作，培养学生的音乐创作能力与音乐表现能力。（1）跟琴模唱歌曲旋律。（2）跟琴演唱歌曲一、二段。1、教师：看黑板上的节奏，我们一起来读一读： | | | - | | | | - |2、听歌曲范唱，三四段都写了些什么？3、跟琴进行演唱。4、完整的演唱歌曲。5、跟录音完整的演唱歌曲。1、 教师分给每组几个头饰。2、 各组自己选择段落进行歌曲表演的创编。3、 教师进行巡视辅导。4、 各小组进行展示。5、 学生分别进行评价。6、 教师进行小结。学生跟琴模唱旋律。学生唱歌曲。学生轻声读节奏。学生听歌曲，听便歌曲内容。跟琴轻声唱歌词。学生看书唱歌曲。集体演唱歌曲。学生分组创编。学生进行展示。学生评价。课后反思附送：2019-2020年三年级音乐上册 龟兔赛跑3教案 北京版第（ 五 ）册第（ 六 ）课（ 龟兔赛跑 ）共（ ）课时课 题龟兔赛跑第（ ）课时教学内容音乐欣赏龟兔赛跑教学目标1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教材分析教学重点教学难点教学准备教 学 过 程内容及目标教 师 活 动学 生 活 动一、教学准备：听音乐进教室。二、课题导入：三、音乐欣赏：引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。1、教师播放音乐。2、学生听音乐进教室。1、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。1、师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）学生听音乐拍手进教室。学生观看音动画。2、师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。 （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？ 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！学生说说声音。学生看乐器。（学生回答 ）引导学生分段欣赏音乐故事。师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）（1）师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴） 学生通过观察分辨乐器的声音。师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）学生听音乐故事至“比赛开始了”。蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？ 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐， 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给乌龟了？了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴请小朋友模仿出相应的小动物形象3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）结束活动。学生随音乐出教室。学生分角色进行表演。课后反思