2019-2020年三年级科学上册 小动物本领大教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级科学上册 小动物本领大教案 人教新课标版教学目标 1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。 2.学会倾听他人发言。 3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。 教学重点： 能用简洁的语言提出问题、表达意见。 教学难点： 能围绕主题，搜集、交流资料。 教学过程 1.启发谈话，引出课题。 2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片） 小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？ 3.出示强强发布的信息，讨论。 引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。 教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。 4.搜集资料，互相交流。 学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。 教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？ 教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。 5.作业布置 按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。 6.小结 每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。附送：2019-2020年三年级科学上册 小车的运动教案 鄂教版一、教材简介首先由磁铁小车的运动推广到其他小车是靠什么运动起来的；接着研究推拉产生的力也可以使小车运动；然后探究小车运动的快慢变化与载重量的关系；最后分析实际生活中影响车辆运动快慢的各种原因.二、教学目标1.科学知识：知道推、拉可以使物体的运动发生变化。知道推、拉都是力，力有大小和方向。认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。能应用已有的知识和经验，对小车的运动变化作假设性解释。2.科学探究：会做小车运动快慢与载重量关系的实验，能分析车辆运动快慢的原因。3.情感态度与价值观：愿意合作与交流。三、教学重点探究小车运动的快慢变化与载重量的关系。以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。四、教学难点快慢变化与载重量的关系实验的指导.五、教学准备1.电动小车、发条小车、遥控小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车。 2.厚书、多个钩码、时钟。3.车辆在不同道路上行驶的图片或录像、载重量不同的车辆行驶的图片或录像。六、教学过程。（一）引入。1.师：装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来，其他玩具小车是靠什么运动起来的呢?2.生：观察思考后交流.(磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推)（二）探究使没有任何动力装置的小车运动的办法。1.师：没有任何动力装置的玩具小车，要使它运动起来，有哪些办法?试一试，这些办法是否有效。2.生：写出有效的办法。然后在小组内讨论和检验。3.师：这些办法是靠什么使小车运动起来的？它们使小车的运动发生了哪些变化？4.生：交流。（靠力使小车运动，力可以使小车从静止到运动.从慢到快，可以使小车前进.后退.拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力，力有大小和方向）（三）研究小车运动的快慢与载重量的关系。1.师：在一辆小车上分别装上不同质量的物体，其他条件不变，小车的运动会发生什么变化？我们用实验来进行研究。2.生：以小组为单位进行实验。一个学生在桌子的一端放上一本厚书，（使小车运动有一个明确的终点，同时，防止小车滑落到地下，这实际上也确定了小车运动的距离。）另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码，第二次放两个钩码，第三次放三个钩码，放的钩码逐渐增多，记下每次放上的钩码数及小车从起点到终点所用的时间，并填好教材上的表格。3.师：在小组巡视。指导学生除了改变载重量外，其他的变量都应该加以控制，如一定的距离.牵引力一定.同样的“路面”等。4.生：从实验记录中找出规律，分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。（在牵引力相同的情况下，载重量越大，小车运动的越慢，载重量越小，小车运动的越快）（四）分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。1.师：请同学们观察教材上的四幅图，说说车辆运动的快慢还与什么原因有关？2.生：交流。第一幅图，因道路弯曲且不平，车辆运动较慢；第二幅图，道路笔直且平坦，车辆运动较快；第三幅图，货车载重量较大，货车运动较慢；第四幅图，汽车是空的，运动较快。