资源描述
2019-2020年三年级英语上册 Lesson K Lets Sing a Song教案 新路径（三起）一、教材分析本课是xx年教育部审定的新路径英语的Lesson K Lets Sing a Song.是在原来教材上新增的课文，本课主要讲的是Ten Little Indian Boys这首歌的教学，体现了新教材更注重培养学生学习英语的主动性和兴趣，增强学生运用语言的能力。因为幼儿及儿童处于语言学习的敏感期，喜欢哼唱歌谣，喜欢节奏感强的音乐。小学生喜欢唱歌，所以英语歌的教学，可以激发学生的学习兴趣，缓解学生的压力，增强师生的互动，培养学生的音乐智能、运动智能和语言智能，加强语言印象，培养学生的语音、语调和节奏感，还可以巩固所学知识，呈现新知。课文紧紧围绕这首歌曲的教学，在歌曲教学中，复习了前面所学的数字1-10的英语单词和男孩、女孩的表达法，引入了新知：名词的单、复数。虽然小学阶段不要求学生掌握语法知识，强调让学生自己在语言的运用中感知语言点，但我认为老师在最后还是应该给学生做一个简单的总结。二、课时分配本课分为两课时完成。第一课时：完成Magic Box 中词汇的教学,Lets play和Lets sing的教学。第二课时：完成课文Lets talk的教学和练习册。三、教学目标知识目标：掌握one boy, one girl和two boys, two girls的区别，掌握动词短语sing a song，会唱Ten Little Indian Boys，正确书写Magic box中的词汇，会背诵课文。情感目标：培养学生对英语歌曲的兴趣，了解和喜欢西方文化，进而喜欢英语学习。能力目标：培养学生熟练地唱简单的英语歌曲，并且曲调、节奏正确，增强学生与他人交流的能力。四、教学重、难点1.名词单、复数的初步概念以及简单的变换和读音规律，可以简单的总结在k, d后面（其实就是清辅音的后面）加的s读作/s/。为学生升入高一级学校的英语学习打下基础。（小学阶段不要求语法知识，但老师可以根据班上情况，进行简单的讲解。）2.正确地唱Ten Little Indian Boys歌曲。五、教学过程 第一课时Step 11.Greetings:2.ReviewStep21.Magic box词汇教学：数字one two都已经学过，boy girl也已经学过，只是boys girl没有学习过，平时只听老师讲Good morning/afternoonboys and girls，但他们不知道为什么数字变了，后面的词也要发生变化。结合lets Play来巩固所学新的语法点。Eg: one lion, two lions; one bear, two bears; one monkey, two monkeys; one tiger, two tigers; one cat, two cats; one dog, two dogs; one bird, two birds; one brother, two brothers; one sister, two sisters; one duck, two ducks; one cow, two cows; one horse, two horses; one mouse, two mice 在反复教读、练习中感知名词单复数的用法和读音。最后教sing a song。教师拿话筒做唱歌的动作，让学生猜那是什么，学生说是唱歌，然后自然引入要教的动词短语sing a song。可借助汉语拼音的正迁移教学生英语的自然拼读法。让学生分小组拼读Indian和little然后比赛，能正确拼读的小组获胜。然后总结拼读方法。2.看flash，整体感知歌曲，听两次之后，用la la la 来代替歌词，跟着flash哼唱两遍；然后男生、女生分别哼唱一遍，最后分小组哼唱。3.将歌词带入唱，因为现在学生曲调和歌词都很熟悉了，现在可以跟着唱了，在跟唱两遍之后，可以分男女练习，小组练习。4.总结：本节课主要学习了英文歌曲Ten Little Indian Boys，其中涉及名词的单复数的形式以及读音变化和运用等知识。5.Homework；回家将这首歌唱给爸爸妈妈听。 第二课时Step 1 GreetingsStep 2 Review: Sing Ten Little Indian Boys.Step 3 Lets Talk的教学1.听录音，然后回答“What song do they sing?”2.教师抽学生回答，教师最后说答案。3.在听两遍录音，学生跟读。4.组内交流，讲不懂的单词勾出来，在校组内交流。5.采用师生、生生等形式分角色朗读课文，巩固所学知识。6.在听录音，纠正发音。Step 4 做练习册，并评讲订正。Step 5 总结本课所学知识。Step 6 Homework 回家听录音，背诵课文。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson1 I am a cat第一课时教案 科普版Teaching material analysis: 1. In this text, let the Ss master these drills: - Hi! - Hi ! - Hello ,Eve! -Hello,Tom! -Hello,I am a cat. -Hello,I am a dog.2. Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig catTeaching importance:1.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of - Hi! - Hi ! - Hello ,Eve! -Hello,Tom! -Hello,I am a cat. -Hello,I am a dog.Teaching difficulties： How to use the new words and sentences freely .Teaching period: 1Teaching method : Three doubles and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps: Warming up 1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss2.T and Ss do together. Hi , hi ,hi , I say hello ,you say hi; Hello, hello ,hello , I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探 1. Look at the pictures,what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet someboby?2自探提示（1） Listen to the tape.（2） Read the text by yourselves,try to find the answers.（3） Exchange your ideas and talk about your questions in groups.Step 2 解疑合探 1 Lets show your answers . (1)The boy is Tom, Tom,Tom,Tom. Read one by one.The girl is Eve, Eve ,Eve,Eve.Read in this group. (2)They are greeting. (3) We can greet like this. - Hi! - Hi ! - Hello ,Eve! -Hello,Tom! -Hello,I am a cat. -Hello,I am a dog. 2. Look at the pictures ,practise in pairs like this. 3. Greet any student in class. - Hello ,*! -Hello,*! -Hi ,I am *. -Hello,I am *. 4.Lets chant. Hello, hello, hello, I am a cat. Hello，hello，hello，I am a dog. Step 3 质疑再探 1. Do you have any other questions? 2 .What have learnt from this lesson? Step 4 运用拓展 1. Make some exercises for you partner. 2. who learns better? 一.英汉互译： （1）. 猪 （2） 狗 （3）fox （4）cat 二.单项选择 （ ）1.-hello！ -_ A Goodbye! B Hello! C OK! ( ) 2. Tom:Hello,Eve! Eve:_ A Hi,Im Eve. B Hello,Tom! C Hi,Eve! ( ) 3. -Hi，Pig！ -_ A Hi，cat. B Hi，Dog！ C Hello，Pig！板书设计 Lesson1 I am a cat. I am a - Hi! - Hi ! Hi Hello - Hello ,Eve! -Hello,Tom! Pig Cat -Hello,I am a cat. -Hello,I am a dog.
展开阅读全文